: نماذج من المصادر الغير الثلاثية ( تقديم )
المرجع : المفيد في اللغة العربية
الهدف : تعرف المصادر الغير المشتقة من الفعل غير الثلاثي و القدرة على صياغتها و توظيفها .
الأنشطة التعلــــــــــيمية التعــــــــــــلمية
نشاط 1 : تذكير :
ü تمهيد : يمهد الأستاذ الدرس بأسئلة تستهدف استحضار النص المساعد مثل :
لماذ كان كريم يستعمل الحاسوب ؟
ü قراءة المتعلمين : ينتدب المتعلمين لقراءة النص و يتتبع قراءاتهم لتصحيح أخطائهم, ثم يقوم فهمهم للنص بأسئلة مثل:
لماذا طلب الحاسوب من كريم أن يتمهل رحمة به ؟
نشاط 2 : ملاحظة و استنتاج :
ü عزل الظاهرة : يسطر الجدول على السبورة ، ويحفر المتعلمين لاستخراج جمل فعلية من النص تتضمن أفعالا مجردة و أخرى مزيدة و إدراجها داخل خانات الجدول بأسئلة هادفة مثل :
هل انتظر كريم الجواب انتظارا؟
كيف ساعد الحاسوب كريما في حل المسألة ؟
كيف استعجل كريم الحاسوب ؟
ü مناقشة الظاهرة : يوجه المتعلمين الملاحظة و يدفعهم للمقارنة بين المجرد و المزيد , و تمييز الحروف الأصلية و الحروف الزائدة بأسئلة مثل:
كم عدد حروف الأفعال ؟
ما علاقة الأفعال بالمصادر ؟
على ماذا تدل المصادر ؟
هل تضمنت المصادر حروف أفعالها ؟
ما هو المصدر ؟
مم يصاغ المصدر غير ثلاثي ؟
ü الاستنتاج : يستخلص المعلم القواعد من أجوبة المتعلمين أثناء مناقشة الظاهرة و يسجلها بتدرج على السبورة
§ المصدر اسم يدل على حث و يتضمن أحرف فعله .
§ تصاغ المصادر غير ثلاثية من الأفعال الرباعية و لخماسية و السداسية .
نشاط 3 : تطبيقات شفهية :
يقوم الأستاذ حصيلة التعليمات بدعوة المتعلمين لإنجاز تطبيقات شفهية بأسئلة مثل
1. ايت بمصادر الأفعال الآتية : أعاد اكتمل استخرج استلقى اشتكى .
2. حول المصادر لثلاثية على أفعال : استعمال تمل تقليد .
3. ركب الأفعال التالية في جمل تتضمن مفعولا مطلقا : استنتج شارك أنق مرر .