المجال الوجداني
نورد فيما يلي تقسيم كراثول لمستويات الأهداف في المجال الوجداني (الانفعالي):
الأفعال المفتاحية المناسبة
التعريف
المستوى
يستمع، يلاحظ، يسأل، يركز، يتتبع، يهتم، يتقبل
الأوضاع التعليمية التي ينتبه فيها المتعلم إلى المثيرات أو الظواهر المحيطة به
الاستقبال
يتطوع، يؤدي، يشارك، يساعد، يستجيب، يستمتع، يتذوق، يساهم
الالتزام بالمشاركة في الاستجابة للمثيرات المقدمة
الاستجابة
يقدّر، يبرّر، يختار، يقيم، يدعم، يرفض، يفرّق، يدعو، يعمل
تقدير قيمة الشيء أو الحدث
إعطاء القيمة
ينظم، يوازن، يعدّل، يرسم خطة، يلتزم، يدافع، يرتب، يربط
دمج أولي للقيم في نظام قيمي
التنظيم (تنظيم القيمة)
يؤمن، يعتز، يستخدم، يحترم، يتصف، يثق، يلعب دورا، يواظب، يمارس، يؤدي
يسلك وفقا للقيم التي يتبناها ويعتقدها
(يوسم بقيمة تدل على طراز حياته)
تمثل القيمة
أمثلة على مستويات المجال الوجداني :
( سنورد فيما يلي أمثلة على مستويات المجال الوجداني، وعليك أن تحاول كتابة أهداف أخرى في كل مستوى)
1 ) مستوى الاستقبال:
§ أن يهتم الطالب بجمع التبرعات للفقراء واليتامى بتحديد أسمائهم بحيث لا يقل عددهم عن عشرة.
§ أن يصغي الطالب إلى تلاوة القرآن الكريم محددا قواعد التجويد فيه وبدقة لا تقل عن 90% .
§ أن يبدي الطالب رغبة في الابتعاد عن الغش في الاختبارات في ضوء حفظه للحديث الشريف "من غشنا فليس منا" (رواه مسلم وأحمد) وبدقة تامة.
§ أن يصغي باهتمام لوصف الشاعر للصحراء في قصيدة ( ) .
§ أن يتابع سماع النص من المعلم باهتمام.
§
§
§
2 ) مستوى الاستجابة:
§ أن يوافق على المشاركة في ندوة حول معاناة المسلمين قبل الهجرة بناء على قراءاته وبدقة لا تقل عن 80% .
§ أن يتذوق الطالب عذوبة تلاوة القرآن الكريم في ضوء معرفته لأحكام التجويد بدقة متناهية.
§ أن يشارك في مناقشة حول أهمية الزكاة في ضوء قراءته عن الموضوع وبنسبة خطأ لا تزيد عن 20% .
§ أن يبدي اهتماماً واضحاً بالحكم الواردة في معلقة زهير بن أبي سلمى.
§ أن يختار أجمل بيت في القصيدة الشعرية.
§ أن يحترم جهاد أهل فلسطين من أجل التحرر.
§
§
3 ) مستوى إعطاء القيمة:
§ أن يقدر الطالب دور الأنصار في تأييد الدعوة الإسلامية بكتابة تقرير من صفحة واحدة.
§ أن يثمن الطالب الدور الذي قام به نعيم بن مسعود في غزوة الخندق بكتابة نقاط لا تقل عن أربع نقاط.
§ أن يدعم الطالب سماحة صلاح الدين الأيوبي في تعامله مع الصليبيين بعد معركة حطين بكتابة تقرير لا يزيد عن عشرة أسطر.
§ أن يسهم في جمع التبرعات لرعاية الأيتام في جمعية تهتم بذلك.
§ أن يقدّر التعابير الجميلة الواردة في النص بتحديد مواطن الجمال فيها.
§ أن يقدّر دور الشباب في نيل الحرية والتحرر من الظلم.
§
§
§
4 ) مستوى التنظيم:
§ أن ينظم الطالب ندوة عن الغيبة والنميمة بوضع خطة لذلك وبنسبة خطأ لا تزيد عن 20% .
§ أن يخطط الطالب لعمل جمعية مدرسية لمساعدة الطالب الفقير بحيث لا يقل عدد أفرادها عن عشرة.
§ أن يخطط الطالب مع مجموعته لإبراز الجمال في الحديقة المدرسية.
§ أن يوظف المكتبة المدرسية في بيان قيمة القدس الروحية.
§
§
§
5 ) مستوى تمثل القيمة:
§ أن يؤمن الطالب بأركان الإيمان بالحديث عنها لزملائه في خمس دقائق على الأقل.
§ أن يعتز الطالب بانتمائه للإسلام بكتابة فقرة عن ذلك في ربع ساعة.
§ أن يحترم الطالب والديه في ضوء فهمه للآية الكريمة "وقضى ربك ألا تعبدوا إلا إياه وبالوالدين إحسانا" وبدقة لا تقل عن 90%.
§ أن يلتزم الطالب بالقيم والأخلاق الحميدة التي تعلمها من السنة وبدون أخطاء.
§ أن يتمثل قيمة التسامح في تعامله مع زملائه في المدرسة والمجتمع.
§
§
§