الوحدة : لتغذية و الصحة و الرياضة
الموضوع : الفواكه و الصحة
التمهيد *إثارة انتباه التلاميذ إلى مكونات الصورة:
-ماذا تلاحظ في الصورة؟ -ماذا يوجد في الطبق الكبير؟ -من أين أخذ هذا النص؟
-ماذا يعني العنوان؟ -ما الموضوع الذي سيتطرق إليه النص انطلاقا مما لاحظته؟ -طبق كبير ممتلئ بالفواكه موضوع على طاولة اجتمع حولها بعض الأطفال.
– اقتطف النص من كتاب الغذاء لا الدواء، و هو لطبيب سوري متخصص يقدم معلومات تفيدنا في العناية بالصحة، و تبين فوائد الفواكه.-يدل العنوان على أن الموضوع يتعلق بالفوائد الصحية للفواكه.
القراءة -أقرأ النص قراءة سليمة معبرة،
- يقرأ التلاميذ بالتناوب. .
-أتكلف بدور الراوي، و يشخص التلاميذ باقي الشخوص. التزام التلاميذ بسلامة التعبير و مبادئ النطق الصحيح.
الفهم -الكشف عن الجملة الدالة على فكرة النص العامة.
-تحديد نوع الفاكهة التي تحدث عنها كل واحد من الأصدقاء.
-شرح بعض الكلمات و تركيبها في جمل. -يتحاور الأصدقاء حول فوائد الفواكه.
-التمر غني بالحديد و الكالسيوم ؛العنب بالملاح المعدنية؛ التفاح يسهل الهم .
-سعيد تحدث عن التمر ؛ عبد الله عن العنب؛ زكرياء عن التفاح.
-الشروح المساعدة.
التمهيد استرجاع ما أنجز في الحصة الأولى عن طريق أسئلة.
أقرأ النص ثم قراءة المتعثرين. استحضار معطيات الحصة الأولى:
التحليل أوجه المتعلمين إلى إنجاز الأنشطة المدرجة بكتاب التلميذ.
*المواد المتوافرة في الأغذية( الفوسفور، الحديد، الكالسيوم، السكريات، الفيتامينات، الأملاح المعدنية)
*تصنيف المواد الغذائية بحسب ما تتطلبه مداخل الجدول المقترح.
*تحديد العناصر المشتركة بين التمر و العنب.
*استخلاص العبرة من النص.
* ابراز ضرورة العناية بالصحة و الوعي بفوائد الفواكه و بمكوناتها.
المناقشة التاكد من صدق او خطأ المعلومات المقترحة. التعبير عن الرأي الشخصي من خلال إثبات صدق القولة، و تقديم أدل من الفقرة ذاتها تؤكد الدور العلاجي للتفاح، فهو يساعد على الهضم، و يطرد الغازات...
البحث -أكل الفواكه المغسولة بدون تقشير مفيد أكثر للصحة.
-أكل الفواكه مباشرة بعد الوجبات الغذائية مضر بالصحة.
-ينصح بأكل السمك مرتين في الأسبوع.
-الفيتامينات: ا-ب-ث-د-ك-ب ب.
(ا) موجود في زيت السمك و الحليب و الزبدة و البيض و الجزر و الخضر الطازجة
(ب) موجود في الحبوب على اختلاف أنواعها، الخضر و الحليب و الكبد و الكلية و البيض