النعت الحقيقي و السببي المجرد و المزيد

  النعت الحقيقي و السببي المجرد و المزيد

  الأهداف المحققة للكفايات

أنشطة التعليم و التعلم

التقويم

يميز المتعلم (ة) الفعل المبني للمجهول و المبني للمعلوم و الفعل المثال و يركب جملا تحتوي الفعل الصحيح .

أن يستعمل نص الشكل ليبرهن على تحكمه في الأفعال المشار إليها من خلال تمييزها و إعرابها و تحويلها و تركيبها  .

أن يشارك في تصحيح إنجازه .

الأستاذ : يقوم بتدبير نشاط المرحلة ويعزز أسئلتها بأسئلة إضافية إذا رأى ذلك ضروريا ويساعد على تصحيح المكتسبات .

- أذكر أنواع النعت .

- عين الفعل المجرد و المزيد :

ذهب ـ رجع - استرجع - خرج ـ استخرج.

الأستاذ : يطالب المتعلمين بقراءة نص الشكل : " الأشعة الساحرة " ص 70 من كتاب التلميذ(ة ) ، والإجابة مباشرة عن الأسئلة التالية في دفاترهم دون نقلها.

تمارين في التراكيب :

1. استخرج من النص كل نعت و أدرجه في الجدول التالي :

نعت حقيقي

نعت سببي

2. حول النعت الحقيقي في الجملة التالية إلى نعت سببي .

o    أصبحت لها غزوات سليمة موفقة في مجالات عدة.

3. حول النعت السببي في الجملة إلى نعت حقيقي .

o       أشعة الليزر متألق أفقها .

4. أعرب ما تحته خط في النص.

5. أتمم الترسيمتين التاليتين بعد نقلهما إلى دفترك :

تلميذ

مجد

اسم إشارة مبتدأ

فعل

فاعل

نعت سببي

نائب فاعل

ابنه

تمارين في الصرف والتحويل :

1. استخرج من النص كل فعل و أدرجه  في جدول التالي بعد نقله إلى دفترك :

مجرد

مزيد

2. أتمم الجدول التالي بعد نقله إلى دفترك :

الفعل المجر

حرق

الفعل المزيد

يترقب

تستخدم

3. أدمج الجملتين مستعملا فعلا مزيدا :

ضرب أحمد محمدا ، فضرب محمد أحمدا .

4. ركب الأفعال التالية في جمل :

كسر ـ انكسر ـ دفع ـ تدافع .

5. اكتب صحيح (ص) أو خطأ (خ) أمام ما يلي :

أوقد : فعل ثلاثي مجرد .

جرب : فعل ثلاثي مزيد .

دمر : فعل ثلاثي مجرد .

الأستاذ : يشجع المتعلمين على عرض إنجازاتهم ويتقبل الصعوبات ويوسع فرص مشاركتهم في التصحيح .

المتعلم (ة) : يعرض أعماله ويناقشها ويعلل الإجابات ويشارك في تصحيح أعمال زملائه .

ـ أذكر ما تحتاج أن تعرفه بخصوص هذه الموضوعات زيادة على ما ذكرتك به أسئلة المرحلة .

هام جدا :

عند نهاية التصحيح يطلع  الأستاذ على الدفاتر خارج الفصل ، و يحدد مستويات الإنجاز في المكونين معا ، و ذلك بالنسبة للقدرات التالية :

التراكيب : التمييز ـ الإعراب ـ إعطاء أمثلة ـ و تركيب جمل

الصرف و التحويل :

التمييز ـ التحويل ـ إعطاء أمثلة و ذلك ليحدد مواطن الدعم لاحقا و الفئات المستهدفة بكل قدرة