انتشار الضوء

 انتشار الضوء

   

1ـ الأهداف.

اتجاهات ومواقف

أهداف منهجية

أهداف المحتوى

* تنمية روح التعاون والعمل الجماعي

* تنمية روح الابتكار والإبداع

* تنمية القدرة على التعبير الشفهي والبياني .

* تنمية الملاحظة العلمية

* التدرب على التجريب والمناولة

* ملامسة خطوات النهج العلمي

إدراك الانتشار

المستقيمي للضوء

2ـ الوسائل.

             *  ورق مقوى به ثقوب ، مصباح جيبي ، خيط ، وثائق كراسة التلميذ

3ـ تدبير الأنشطة.

 ألاحظ وأتساءل                  ☼                   

* يستغل الأستاذ الخبرات الشخصية لدى التلاميذ في موضوع التصوير ، عن طريق فتح حوار معهم ، ينصب على اكتشافهم لأول مرة استوديو التصوير، وعن الظروف التي يتم فيها التقاط صور لهم ويركز أساسا على شدة الأضواء المستعملة لهذا الغرض .

* يوجه الأستاذ تلاميذه إلى تحليل صورة الكراسة ، ويستدرجهم إلى صياغة التساؤل المطروح عند مستهل الدرس  .

                                 

أنجز المناولات وأستنتج              ☼                   

* يوزع الأستاذ تلاميذه إلى مجموعات ويزودهم باللوازم والوسائل الضرورية لإنجاز المناولات المقترحة بالتدرج، ثم يسجلون ملاحظاتهم ، ويناقشونها ، ليجيبوا عن الأسئلة المرافقة لهذه المناولات.

* تهدف المناولة الأولى إلى جعل التلميذ يعطي تفسيرا أوليا ( فرضية) للانتشار المستقيمي للضوء.

* عند استعمال الخيط المتوتر يتأكد التلاميذ من أن الثقوب الثلاثة ، توجد على استقامة واحدة ، وهذا ما يؤكد مفهوم الانتشار المستقيمي للضوء.

* سيتعذر على التلاميذ رؤية ضوء المصباح عند قيامهم بالمناولة الثالثة ، لأن الضوء لا ينحرف بحثا عن منفذ ، بل ينتشر مستقيما.

* يستنتج التلاميذ عند نهاية هذه الأنشطة ، وبعد توظيف معلومات العم عرفان، أن :

الضوء ينتشر مستقيما في وسط شفاف ومتجانس.