عنــوان الـدرس
أتعــرف الطاقــــة الحراريــــــــة
الأهـــــــــداف
أن يكــــــون المتعلــم قادرا علـى معرفــة طــرق إنتــاج الطاقـــة الحـراريــــــة.
وضعيــة الانطـــلاق
⋆ يقـــوم المتعلمـــــون باستثمار الــوثيقــــة (1) ويستنتجــــون
أن الإنســـان منـــذ غابـــر الأزمـــان كــــان يعتمـــد علـــــــــــى
الاحتـــــراق فــي التـدفئــــة والطهــــي ومـــن خطــر الحيوانات
المفتــرســــة.
يعتمـــد الأستــاذ العمـــــــــل فـــــي
مجمــوعات وطــريقـــة الحــــــوار
بنــاء التعــلــمات
يستهــل الأستـــاذ هــــذا النشـــاط بطــرح الســـؤال التالـــي:
- مانــــوع الطاقــــة التـــي ينتجـــها الاحتــــــراق؟
*يقـــوم المتعلمــــون بمـلاحظـــــة الوثيقـــــــــة (2)فيستنتجـــــون
أن مصــــدر الطـــاقـــــة الحـــراريــــــــــة فــــــــــي الفــــــــرن هــــــــــــي احتـــراق الحطــــب..
* يذكـــر المتعلمـــــون بعــــــــــــض مصــــــادر الطـــاقـــــــــة الحراريـــــة :الشمـــــس،الميــاه الجــوفيــــة الحــــارة.
* يقـــوم المتعلمـــون بتحليــل الوثيقــــة (3):
- يعمـــل المتعلمـــون إلــى تصنيف الوثيقــة المجمـوعتيـــن:
1) مصـادر الطاقــــة الحراريــــة.
2)مستهلكات الطاقـــة الحــراريــــة.
⋆ يستحســــــن:
⋆ العمـــل داخـــل مجمــــــوعات
⋆ مناقشـــة استنتاج كــل مجموعـة
بطــريقــة تشاركيـــة
الاستنتـــاج
⋆ توظيــف التعلمـــات:
- اعتمـادا علــى الاستنتــاجــات السابقــة يعمـــل المتعلمــــــــــون
علــى بنــاء خــلاصــة حــــــــول الطاقة الحرارية :
( يــؤدي احتــراق الخشب والحطب إلــــى تــوليــد طاقـــة حـراريــــــة كمــا يمكــــــــــن الحصـــول علـــى طـاقـــــــة حـراريــــــة مـــــــــــــن البراكيــــن والشمـــ
تتــم صياغـــة استنتــاج عـام يقتنــــع بـــــــه جميـــــع المتعلميـــن.