كتابة حكاية

 كتابة حكاية الأهداف المحققة للكفايات

أنشطة التعليم و التعلم

التقويم

أن يحدد التلميذ عناصر الحكاية : الزمان و المكان و الأحداث و الشخصيات .

أن يتعرف تقنية كتابة حكاية .

أن يتمرن علو توظيف التقنية في إبداع حكاية .   

الأستاذ : يطلع جماعة فصله على الموضوع ونص الانطلاق  (نخلة محجوب : ص 190 ) ثم ينتدب تلاميذ لقراءة نص الانطلاق تناوبيا ، ويحرص على توجيه القراءة نحو الجودة .

الأستاذ : يستدرج تلاميذه للإجابة عن أسئلة فهم النص ( ص 190) لاستنتاج التقنية .

المتعلم  : يقرأ التعليمات في محطة (أستنتج التقنية ) ص 190 و 191 ويتلمسها في النص .

الأستاذ : يساعد متعلميه على كتابة حكاية قصيرة بمدهم برصيد لغوي، أو موضوع حكاية .

ـ تقوّم القراءة من حيث النطق و الجودة ذاتيا ثم غيريا .

ـ أسئلة الفهم أسئلة تقويمية .

تقوم إجابات المتعلمين ذاتيا ، و في حالة العجز تقوم غيريا .

                               الإنــــجــــاز

الأهداف المحققة للكفايات

أنشطة التعليم و التعلم

التقويم

أن يقرأ الموضوعين و يناقش رصيدهما اللغويين .

أن يختار موضوعا و فيه حكاية .

الأستاذ : يطرح أسئلة استرجاع تقنية كتابة حكاية ، ويجيب عنها المتعلمون

ـ ينتدب مجموعة من المتعلمين لقراءة الموضوعين ورصيديهما.

- ينشط ويوجه ويدير مناقشة المتعلمين للموضوعين ورصيديهما ( ص 191 من كتاب التلميذ)

الأستاذ : يطلع المتعلمين على التعليمات ، ويطلب منهم كتابة مسودة الحكاية المختارة ويمرّ بين الصفوف ليقدم المساعدة اللازمة للمتعثرين .

المتعلم : يقوم بالتحرير النهائي للحكاية .

الأستاذ : يجمع أوراق الموضوعات النهائية ليصححها خارج حصص العمل باعتماد الرموز التصحيحية المتفق عليها.

ـ يركب التلميذ الرصيد في جملة مفيدة تقوّم من حيث المعنى و المبنى .

الأهداف المحققة للكفايات

أنشطة التعليم و التعلم

التقويم

أن يتعرف المتعلم أخطاءه بقراءة الرموز المتفق عليها  .

.

أن يصحح أخطاءه ذاتيا.

أن يحدد درجة نجاحه باستعمال الشبكة .

أن يستثمر نتائج التصحيح في تطوير كتابته .

الأستاذ : يناول متعلميه محرراتهم الإنشائية وقد ضمنها الرموز الدالة على أنواع الأخطاء المرتكبة .

ـ يذكرهم بطريقة استعمال شبكة التصحيح الذاتي .

الأستاذ والمتعلم (ة ) .

ـ تصحّح الأخطاء المشتركة تشاركيا وشفهيا، وباستعمال السبورة .

الأستاذ :

- يدون الأستاذ(ة ) الأخطاء المشتركة في كراسته لما يكون بصدد تصحيح الأوراق

المتعلم : يصحح أخطاءه الفردية ذاتيا بالرجوع إما إلى القواعد في كتابه ، أو بكتابة الخطأ على اللوحة وعرضه على الأستاذ ليساعده على التصحيح .

- يدون التلميذ(ة ) النقط التي حصل عليها في كل مجال من مجالات الموضوع ، ويسجل النقطة النهائية في الخانة المخصصة لها.

- يعيد المتعلم (ة ) كتابة الحكاية إن كانت نقطته تقل عن 5/3 في المضمون مستعينا بنتائج التصحيح.

ـ تقوّم الأخطاء اللغوية بإثارة القواعد .

ـ تقوّم التقنية بأسئلة استرجاع تعليمات التقنية أو قراءتها من جديد في كتاب التلميذ ص 190 و 191 .