دور العضلات

دور العضلات                               

اتجاهات ومواقف

أهداف منهجية 

أهداف المحتوى

* تثمين قيمة العمل اليدوي

* تنمية روح التعاون والتواصل في إطار العمل الجماعي

* إغناء متحف القسم.

* تنمية القدرة على التعبير الشفهي والبياني الكتابي

* تنمية الملاحظة العلمية

* التدرب على تحليل الصور وقراءة المعطيات

* تعرف :

ـ  العناصر الضرورية لحدوث الحركة

ـ  أجزاء العضلة

ـ كيفية حدوث الحركة

الحصة الأولى

ـ الوسائل.

             *  قلم الرصاص ـ ممحاة ـ مسطرة ـ ورق ـ أقلام ملونة ـ مبراة ـ وثائق كراسة التلميذ.

ـ تدبير الأنشطة.

 ألاحظ وأتذكر                ☼                    

* يلاحظ التلاميذ على الصورة تشريح طرف أمامي لقنية ، ويزودهم الأستاذ بالتوجيهات لتعرف مختلف أجزاء هذا الطرف ،ويكتبون اسم كل منها في مكانه المناسب ، بتوظيف المصطلحات المقدمة.

* يستدرجهم الأستاذ لملاحظة العضلات وتعرفها على الصورة .( لتحديد المعلومة الجديدة ، يطالب الأستاذ التلاميذ بتحديد بعض العضلات على الجسم.

* يحفز الأستاذ تلاميذه على تجميع ملاحظاتهم ، وذكر العناصر الضرورية لحدوث الحركة :

العضلات

المفاصل

العظام

ألاحظ وأتعرف              ☼                  

* يلاحظ التلاميذ صورة العضلة ، ويساعدهم الأستاذ على تحديد شكلها وكيفية تموقعها على العظام ، ثم يضعون تعليقا مناسبا بتوظيف المصطلحات المعطاة.

ألاحظ وأرسم              ☼                  

* لتنمية بعض المهارات اليدوية لدى التلاميذ ، وإكسابهم تقنية الرسم التخطيطي ، يحفز الأستاذ تلاميذه على إنجاز رسم تخطيطي للعضلة ، معتمدين ملاحظة الصورة ومحترمين شكل العضلة ، وأبعادها.

* يتعرف التلاميذ أجزاء العضلة من خلال كتابة أسمائها ، والإشارة إليها بسهام على الرسم التخطيطي .

                  إجراءات لتحضير الحصة اللاحقة:

* يحث الأستاذ التلاميذ على إحضار ما يلي : قطع خشبية ذات الأبعاد التالية : 2 سم X 30 سم    ـ قنب ـ لولبان ـ مسامير.

الأهداف

 

الحصة الثانية

الوسائل : قطع خشبية ( 2سم X 30 سم ) ، قنب ، لولبان ، مسامير ، كماشة ـ وثائق كراسة التلميذ

: تدبير الأنشطة:

أنجز المناولة وأستنتج :                 ☼           

• حسب الأدوات المتوفرة ، يوزع الأستاذ التلاميذ إلى مجموعات ، ويستدرجهم إلى تركيب نموذج مبسط للطرف الأمامي للقنية ، معتمدين على تقليد النموذج المقترح على الكراسة .

• يوجه الأستاذ التلاميذ إلى ربط كل عضو بالعنصر الذي يمثله في النموذج .

• يستعمل التلاميذ النموذج الذي تم تركيبه ، لفهم كيفية حدوث الحركة ، متبعين في ذلك التوجيهات الواردة في كراستهم ، ثم يجيبون عن الأسئلة المطروحة كالتالي :

° عند جذب الخيط 4 تقترب القطعة الخشبية 3 من القطعة الخشبية 5 ، وتطابق هذه الحركة حركة الثني .

° عند جذب الخيط 2 تصبح القطعة الخشبية 5 في نفس المنحنى مع القطعة الخشبية 3 ، وتطابق هذه الحركة حركة البسط.

° عند شد اللولب ، لا تحدث أي حركة ,

* استنتاج : العناصر الضرورية لحدوث  الحركة هي العظام والعضلات والمفاصل .

أستخلص وأعبر :                 ☼           

* يستثمر التلاميذ بمعية الأستاذ ، النتائج التي توصلوا إليها لبناء الملخص التالي:

يتطلب التنقل حركات منسقة ، تضمنها العضلات والعظام والمفاصل . ويؤدي تقلص العضلات إلى حدوث حركة الثني ، في حين يؤدي تقلص العضلات الباسطة إلى حدوث حركة البسط