الضمائر المتصلة ( تقديم )
المرجع : المفيد في اللغة العربية
الهدف : تعرف الضمائر المتصلة ، و تمييز ضمائر النصب و الرفع و الجر و توظيفها في تحويلات .
الأنشطة التعلــــــــــيمية التعــــــــــــلمية
نشاط 1 : تذكير :
ü تمهيد : يمهد الأستاذ الدرس بأسئلة تستهدف استحضار النص المساعد مثل :
من ضايق الطفل و هو في الصف بمكتب البريد ؟
لمادا احمر وجه الرجل خجلا ؟
ü قراءة المتعلمين : ينتدب المتعلمين لقراءة النص و يتتبع قراءاتهم لتصحيح أخطائهم, ثم يقوم فهمهم للنص بأسئلة مثل:
هل تضايق الطفل من تصرف الرجل ؟
استخرج من النص ما يدل على دلك ؟
نشاط 2 : ملاحظة و استنتاج :
ü عزل الظاهرة : أسئلة هادفة مثل :
كيف ظلت حركة الصف ؟
يقول الطفل دفعته لمادا ؟
لمادا لم يحتج المصطفون ؟
بمادا بادر الطفل الرجل ؟
أليست النوبة لك ؟
ü تمهيد : أسئلة مثل:
يحتجوا : ما هو الضمير الذي اتصل بهذا الفعل؟ ما محله من الإعراب ؟ ادكر بقية الضمائر المتصلة الخاصة بالرفع التي تتصل بالأفعال ؟
بادرته : ما هما الضميران اللذان اتصلا بهذا الفعل ؟ ما محل إعراب الهاء ؟
حركته : ما هو الضمير الذي اتصل بهذا الاسم ؟ ما محله من الإعراب ؟
لك : ما هو الضمير الذي اتصل بحرف الجر ؟ ما محله من الإعراب ؟
ادكر بقية الحروف المتصلة الخاصة بالنصب و الجر.
الاستنتاج : يستخلص المعلم القواعد من أجوبة المتعلمين أثناء مناقشة الظاهرة و يسجلها بتدرج على السبورة
§ الضمائر المتصلة تتصل بالفعل أو الاسم أو الحرف و هي قسمان :
§ ضمائر متصلة لا تقع إلا في محل رفع و هي : التاء المتحركة – ألف الاثنين – واو الجماعة – ياء المخاطبة – نون النسوة – ونا الدالة على الفاعل .
§ ضمائر متصلة لا تقع إلا في محل نصب أو جر و هي : ياء المتكلم ، نا الدالة على جماعة المتكلمين ، كاف الخطاب ، و هاء الغياب .
نشاط 3 : تطبيقات شفهية :
يقوم الأستاذ حصيلة التعليمات بدعوة المتعلمين لإنجاز تطبيقات شفهية بأسئلة مثل
1. أسند الأفعال : أصبح , تجاوز , ما زال إلى ضمائر الرفع التالية : ألف الاثنين ، واو الجماعة و نون النسوة . .
2. ركب جملا تتضمن الضمائر التالية : ياء المتكلم , هاء الغائبة و كاف المخاطب.
3. حول الجملة : جاء يركب دراجته . إلى ألف الاثنين و واو الجماعة و نون النسوة.