دائرة الأنشطة التربویة دليل مسابقات النشاط الثقافي


دائرة الأنشطة التربویة
دليل
مسابقات النشاط الثقافي
٢٠٠٨ م / للعام الدراسي ٢٠٠٧
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
١
فھرس الدلیل
م المحتوى الصفحة
١ المسابقاتالمحلية - المسابقاتالأدبية:
- المقال
- الشعر
- القصةالقصيرة
- البحوثالعلمية والدراساتالأدبية
٢ المسابقاتالإقليمية:
- فنالخطابةوالتحدثبالفصحى.
- البيئةالبحرية(القصةوالمقال).
- كتابةالرسائلللشباب
- استمارةالمشاركةفيالمسابقات
٣ مسابقةالطالبالمتميزفي:
- اللغةالعربية
٤ مسابقةتقييمالمعارضالثقافية
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٢
المسابقات المحلیة
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٣
المسابقة الأدبية
أولا:ً الأهداف :
١- تشجيعالمواهبالطلابيةفيمختلففنونالكتابةالأدبيةوصقلها.
٢- إيجادالمنافسةالشريفةبينالطلابفيالكتابةالأدبية.
٣- إثراءالمحصلةالثقافيةلدىالطلاببمايساهمفيرفعالمستوياتالتحصيليةلهمفي
المنهجالمدرسي.
ثانيا: الشروط العامة :
١- أنتكونالكتابةباللغةالعربيةالفصحى.
٢- أنلايكونالمتسابققدتقدمبموضوعهإلىمسابقةأخرىوأنيكونمنإعداده
شخصياً.
٣- أنيملأالمتسابقاستمارةالاشتراكالمرفقةمعرسالةالتعميم،معثلاثصور
شخصيةملونه.
٤- تراعىلجنةالتحكيم بالمناطقالتعليميةمايلي:-
تتطابقالشروطالخاصةبالمسابقةفيكلمجال. §
أنترسلاللجنةثلاثمشاركاتفقط(الأول،الثاني،الثالث) فيكل §
مجال منمجالاتالمسابقةعلىحده.
٥- تطبعالأعمالالفائزةعلىمستوىالمنطقةبالكمبيوترويرسل(الفلوبيدسك
معالإنتاجإلىدائرةالأنشطةالتربوية ،معالعلمبأنهلنينظر (FLOPPY DISK
للأعمالالتيلمتلتزمبهذاالشرط.
٦- ضرورةالالتزامبماوردفيدليلالمسابقةوأيمخالفةتعتبرالمشاركةلاغيه.
٧- يبدأتعميمالمسابقةفيشهرديسمبر ويتمالتقييمعلىمستوىالسلطنةفينهايةشهر
ابريل.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٤
٨- جميعالمشاركاتملكلوزارةالتربيةوالتعليمويحقلهاالتصرفبهاوتوظيفها
بالشكلالذيتراهمناسباًولايحقلأصحابهاالمطالبةبهاوسوفيتمالاحتفاظ
بأسمائهمكحقأدبيفيكلالأحوال.
ثالثا: مجالات المسابقة:
١ - المقال:
المراحلالمشاركة:
مدارسالتعليمالعام والأساسي منالصفالخامسالىالصفالحاديعشر ·
مدارسالتعليمالعام منالصفالحاديعشرالىالصفالثانيعشر . ·
شروطالمقال:
- أنيكتبالمشاركالمقالمعبراًعنرأيهوبأسلوبأدبيرصينفي
موضوعيختارهيعالجقيمةأخلاقيةأوأدبيةأوصحيةأودينية .
.( - لاتزيدكلماتهعنأربع صفحات (بحجم خط( ١٦
- أنيحتوى المقالعلىالمقدمةوالعرضوالخاتمة .
- أنيكون المضمونمتناسبامعالغرضالذياعدمنأجله.
٢ - الشعر :
المراحلالمشاركة:
مدارسالتعليمالعام والأساسي منالصفالخامسالىالصفالحاديعشر ·
مدارسالتعليمالعام منالصفالحاديعشرالىالصفالثانيعشر . ·
بحيثيتناولموضوعالقصيدة:
أ) أحدالأغراضالشعريةمثل(الشجاعة،المدح،الوصف) .
ب) أحدالمناسباتالوطنية أوالاجتماعيةأوالدينيةمثل(العيد
الوطني،انجازاتالبلاد: يومالمعلم،الإسراءوالمعراج،
أسبوعالمرور،الدفاعالمدني،اليومالعالميللمياه
…………..الخ).
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٥
أوالجوانبالتربويةمثل( التحصيل الدراسي،احترامالمعلم،المحافظة
علىمرافقالمدرسةوالمرافقالعامة... الخ)
أوجوانباجتماعية( احترامالوالدينوطاعتهم،احترامالكبيروالعطف
علىالصغيرومساعدةالمحتاج....الخ)
الشروطالعامة:
- أنيختارللقصيدة عنواناًجيداًيتفقمعالمضمون.
- أنتكونالقصيدةموزونةمقفاة.
- لاتقلالقصيدةعنعشرةأبياتولاتزيدعنعشرونبيتا.
- وأنتكونباللغةالعربيةالفصحى
- لاتقبلقصائدالشعرالنبطي.
٣ - القصة القصيرة:
المراحلالمشاركة:
مدارسالتعليمالعام والأساسي منالصفالخامسالىالصفالحاديعشر ·
مدارسالتعليمالعام منالصفالحاديعشرالىالصفالثانيعشر . ·
أنيتناولموضوعالقصةأحدالموضوعاتالتالية:
أ ) أحدالمناسباتالاحتفاليةبالسلطنة.
ب) قصةإنسانيةمثل( مساعدةالآخرين،إنقاذالغريق،إطفاءالحريق
………… الخ)
ج) قضيةاجتماعيةتهدفإلى(الحفاظعلىكيانالأسرة،الرفقبكبارالسن
ورعايتهم،الإحسانإلىالفقراء،برالوالدين،صلةالأرحام،أوأيموضوع
يراهالمشاركمناسباً).
أوجوانبتربويةمثل( التفوقوالتحصيلوالمحافظةعلىمرافقالمدرسةواحترامالمعلم
د) قصةشخصيةمنحياةالمشاركيظهرفيهاقدرتهعلىالسرد
المنطقيالسليمومراعاةالقواعدالأدبيةلبناءالقصة.
ه) أيقيمتربويةأخرىهادفة.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٦
شروط القصة القصيرة :
- لاتقلالقصةعنصفحتين ولاتتجاوزخمسصفحاتوحجمالخط
١٦ ملم. .
- أنيراعيالطالبالعناصرالأساسيةلبناءالقصة .
٤ – الدراسات و البحوث :
المراحلالمشاركة:
مدارسالتعليمالعام والأساسي منالصفالسابع الىالصفالحاديعشر ·
مدارسالتعليمالعام منالصفالحاديعشرالىالصفالثانيعشر . ·
موضوعاتالدراساتوالبحوث.. يحددسنوياًوفقالتعميمالذي ·
يتمتعميمهلاحقاً.
الشروطالعامة: ·
- لايقلحجمالموضوععن( ٢٠ ) صفحة ولايزيدعن( ٤٠ )صفحة فيكلمنهما
وحجمالخط ١٦ ملم.
- لايقومالمتسابقبتلخيصكتابواحدبلينبغيأنيرجعإلىعددمنالمصادروالمراجع
- تستبعدالبحوثوالدراساتالتي تعتمدعلىمصدرواحدفقط.
- الالتزامبخطواتالبحثالعلمي .
- ضرورةالتوثيقالعلميوذكرالمراجعالمستخدمة،وأيبحثأودراسة لايحتويعلى
ذلكيستبعدمنالاشتراكفيالمسابقةمهماكانقدرهالعلمي.
- يتماختيارثلاثةمساهماتفائزةفيكلموضوعيطرح.
- منحقلجنةالتقييمالحذفوالتعديلعندالنشر.
- رابعا: جوائزالمسابقة:
- يمنحالفائزينجوائزقيمةمنالمديريةالعامةللعلاقاتوالإعلامالتربوي (دائرةالأنشطة
التربوية) .
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٧
المسابقات الإقلیمیة
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٨
فنالخطابةومالتسا حبقدةثبالفصحي
سعيا من وزارة التربية والتعليم على إيجاد مصادر تربوية وتعليمية تساند المناهج
الدراسيةوإثرائها
ومن منطلق ربط الطالب العماني بمفردات لغته الجميلة وتطبيق هذه اللغة في الحياة
اليومية للتعبير عن المشاعر والآراء البناءة من ناحية ومن ناحية أخرى صقل مواهبه في
جوانبالإلقاءوالخطابة.
ولماللغةالعربيةمنقداسةفيقلوبالعربوالمسلمين،فقددرجتالوزارةعلىإقامة
مسابقة فن الخطابة والتحدث بالفصحى سنوياً ، وذلك على مستوى السلطنة ومن ثم
المشاركةعلىمستوىالدولالعربية.
أولا: أهدافالمسابقة:
١- الرقي بمستوى التحدث باللغة العربية الفصحى لدى الطالب وتنمية قدراته التعبيرية
والتحاوريةللتعبيرعنأفكارهوآرائه.
٢- تطبيقالطالبلقواعدالنحوبشكلسليمأثناءالحديثوالنقاشوهوفيالوقتذاته
ربطالمادةبالنشاطوتحويلالنظرياتوالقواعدإلىتطبيقوممارسة.
٣- بناءشخصيةقادرةعلىالإقناعوالتفسيروالتأثير.
٤- تأكيدروحالأسرةالواحدةلدىأبناءاتمعالعمانيواتمعالعربيمنخلالالالتقاء
ببعضهمتحتمظلةالمسابقة.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٩
ثانيا: الشروطالإدارية: (شروطالاشتراك)
١- أنيكونالطالبعمانيالجنسية.
٢- انيكونلديهجوازسفرساريالمفعول.
٣- أنيتمأخذالموافقةالخطيةالمسبقة من ولىأمرالطالب/الطالبة علىسفرالمشارك
إلىجمهوريةمصرالعربيةمعتجهيزهبكافةأدواتهالشخصيةإنوقععليهالاختيارمن
قبلالوزارةليمثلالسلطنةفيالمسابقةالمذكورة.
٤- فيحالةفوزالطالب/ الطالبهبالمركزالأولعلىمستوىالسلطنةسيتمترشيحهمن
قبلالوزارةليمثلالسلطنةفيالمسابقةالمذكورةعلىمستوىدولالجامعةالعربية.
٥- يبدأتعميمالمسابقةفيبدايةالعامالدراسيويتمالتقييمعلىمستوىالسلطنةفيشهر
ديسمبر.
٦- ضرورةتعبئةاستمارةالمشاركةبدقةمعإرفاق( ٣) صورللمشارك.
٧- أنيضعموجهوااللغةالعربيةالاختبارالتحريريلهذهالمسابقةعلىمستوىالمنطقة.
ثالثا : المراحلالتعليميةالمشاركة:
تنقسمالمسابقةإلىثلاثأقسام :
القسمالأول : (طلابمدارسالتعليمالعاموالتعليمالأساسيبنين/ بنات) ·
منالصفالثانيعشر.
القسمالثاني: (طلابمدارسالتعليمالعاموالتعليمالأساسيبنين/ بنات) ·
منالصفالعاشر.
القسمالثالث: (طلابمدارسالتعليمالعاموالتعليمالأساسيبنين/ بنات) ·
منالصفالسادس .
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
١٠
رابعاً : موضوعاتالمسابقة للصفوفالعاشر و الثانيعشرحسبماوردمنجمهورية
مصرالعربية.
أ ) موضوعاتالمسابقةالشفهية:
يسألالطالبفيواحدمناالاتالتالية : ·
مجالمحاربةالعاداتالضارةمثلالتدخين–العبثبالممتلكاتالعامة...الخ. ·
مجالالمستوى الاجتماعي. ·
مجالالمستوىالثقافي. ·
مجالالأحداثالمحليةالمؤثرةفياتمع. ·
مجالالأحداث العربيةوالعالمية المؤثرة فيمسيرتناالوطنيةوالقومية. ·
مجالالتكنولوجيا وقدرتها علىتيسير العملوحلالمشكلات. ·
ثورةالاتصالات والمعلوماتفيمصروآثارها السلبية والايجابية علىالحياة فياتمع ·
ب ) موضوعاتالنحو التحريرية :
همزةالقطع -الفالوصل -الأفعالالناقصةوالأفعال التامة-اردوالمزيد-اسم
الفاعل–صيغالمبالغة–اسمالمفعول–اسم الآلة–المصدرالصريح -اسمالمرة–
اسم الهينة–صوغالعددعلىوزنفاعل–الممنوع منالصرف–المثنى ومايلحق
به- جمع المذكرالسالمومايلحق به- جمعالمؤنتالسالمومايلحقبه–المقصور–
والمنقوص–والممدود-أفعالالمقاربةوالرجاءوالشروع–أسلوب التعجب -
اسمالتفضيل–القسموتوكيدجوابه - توكيد الفعلبالنون - أسلوبالمدحوالذم
-أسلوب الاختصاص–أسلوبالاغراء والتحذير–إعراب الفعلالمضارع-
أسلوبالشرط واقترانجوابهبالفاء.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
١١
ج) مواصفاتالأسئلةفيالخطابةوالنحو :
١- فيالخطابة:
يتمإجراء امتحان شفوي للطلابفيالمواضيعالسابقةوموضوعاتأخرىجديدة
تكشفإبداع الطالبوقدرته علىالتعبير.
ودرجةهذاالامتحان ٦٠ درجةوالتفوق لمنيحصلعلى ٥٠ درجة فأكثر وتوزع
الدرجة كالتالي : (الشخصية ١٥ درجة،الأسلوب ١٥ درجة،الأفكار ١٥
درجة،مخارجالألفاظ ٥درجات،سلامةالنحو ١٠ درجات ).
بعدإجراءالامتحانيتمتحديدالعشرةالأوائل فيالخطابة عنطريقاموع
المرتبتنازلياً.
٢- فيالنحو :
يتم إجراءامتحانفيالنحولنفسالطلابالذيندخلوا امتحان الخطابةعلى
النحوالتالي(زمن الإجابةساعتين ،الدرجةالكلية ٤٠ درجة، عددالأسئلةأربعة
لكلسؤالعشردرجاتوالتفوقلمن يحصل على ٣٠ درجةفأكثر.
السؤالالأول : ·
فقرةبهاعشرةأخطاء نحوية غيرمحددة يطلبمنالمتسابق
معرفتها وتصويبهاولهعشر درجات.
السؤالالثاني : ·
وفيهيأتيالمتسابق بخمس جملمنعندهبهاأدواتلهاأكثرمن
استعمالمثل: (لا- من -ما -اللام–الواو) ولهعشر
درجات.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
١٢
السؤالالثالث : ·
يكونالمتسابق خمس جملبهاأساليبمتنوعةمثل : (الشرط
–النفي –التوكيد–الاستفهام -الاستثناء–الاغراء
والتحذير–الاختصاص–المدح–والذم- التوكيدبالنون)وله
عشردرجات.
السؤالالرابع : ·
يكون المتسابقخمس جملبهاكلماتمرفوعة أومنصوبه أو
مجزومةبعلامات إعراب أصليةأوفرعية ولهعشردرجات.
بالإضافة إلىسؤال حر غيرمقيدولكن منخلالالموضوعات
المحددة.
٣- الاختبارالشفهي:
أنيلقيالمشارك/ المشاركةخطبة(مرتجلة) بحيثتتناولموضوعاًاجتماعياًأو §
إنسانياً أو بيئياًأو وطنياًأو ثقافياً حديثاً ومعاصراً بالإضافةإلىقصيدةشعرية
مناختيارهتوضحقدرتهعلىالإلقاءمعوضعالمتسابقفيمواقفمتنوعةلقياس
قدرتهعلىمواجهةالآخرينوإقناعهمبأفكارهوالتأثيرفيهمبأسلوبه.
اختبار شفھي في التحدث بالفصحى وقواعد النحو بالإضافة إلى §
الموضوعات الثقافیة العامة .
خامساً : موضوعاتالمسابقةللصفوفالسادس :
موضوعاتالنحو : o
علاماتالإعرابالأصليةوالفرعيةالأسماءالمبنية،أدواتنصبالفعلالمضارع،
أدواتحزمالفعلالمضارع ،الأفعالالخمسة،أدواتالشرط الجازمة ،الأفعال المتعدية
لمفعولين ،الأسماءالخمسة،الحالالتمييز ،المستثنىبإلا،أنواعالنعت،التوكيد ، المعنوي ،
التوكيد اللفظي ،أدوات العطف،البدل،كمالاستفهامية وكمالخبرية،الاستفهام المنفي.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
١٣
مواصفاتالأسئلةالتحريرية: o
السؤالالأول : ·
فقرةبهاعشرةأخطاء نحوية غيرمحددة يطلبمنالمتسابق معرفتها
وتصويبهاولهعشرون درجة.
السؤالالثاني : ·
يأتيالمتسابق بخمس جملمنعندهبهاأدواتلهاأكثرمناستعمالمثل:
(لا- من -ما -اللام–الواو) ولهعشردرجات.
السؤالالثالث : ·
يأتيالمتسابق بخمس جملبهاأساليبمتنوعةمثل : (الشرط–النفي–
التوكيد–الاستفهام -الاستثناء)ولهعشردرجات.
السؤالالرابع : ·
يكون المتسابقخمس جملبهاكلماتمرفوعة أومنصوبةأومجزومةبعلامات
إعراب أصليةأوفرعية ولهعشردرجاتوالجملة( ٥٠ ) درجة.
- الاختبارالشفهيللصفوفالسادس : ·
أنيلقىالمشارك/ المشاركةخطبة(محفوظة وأخرىمرتجلة) بحيثتتناولموضوعا §
اجتماعياأوإنسانياأوبيئياأووطنياوثقافياحديثا ومعاصراًبالإضافةإلىقصيدة
شعريةمناختياره توضحقدرتهعلىالإلقاء معوضعالمتسابق فيمواقفمتنوعة
لقياس قدرتهعلىمواجهة الآخرينوإقناعهمبأفكارهوالتأثيرفيهمبأسلوبه.
واختبارشفهي فيالتحدث بالفصحىوقواعدالنحوبالإضافةإلىموضوعات §
ثقافيةعامة.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
١٤
سادساً : خطواتتنفيذالمسابقةعلىمستوىالمنطقةالتعليمية:
١- تقومكلمنطقةتعليميةبالإعلانعنبرنامجالمسابقةفيكلمدرسةكماجاءفيالبند
ثانياً، بحيثيتم تدريبطلابهاوالقيام بالإجراءاتاللازمة لاختيار طالبأو طالبة
مدارسالتعليمالعامأوالتعليمالأساسي منالصفوفالثانيعشروالعاشروالسادس
٢- تقوم المنطقة بتشكيل لجنة لتقييم المسابقة مكونة من أخصائي النشاط الثقافي
وأخصائيالنشاطالمسرحيوموجهاللغةالعربيةللقيامبالإجراءاتاللازمةلاختيار
الفائزعلىمستوىالمنطقةمنكلاالمرحلتينالمذكورتينآنفاً .
٣- تقومالمنطقةالتعليمية بإخطار دائرةالأنشطةالتربوية بأسماء ممثلي المنطقة منالطلبة
والمشرفينوالاستعدادلنقلهم ذهاباًإلىمقرالاختباربمسقطوإياباإلىمقر إقامتهم
بعدانتهاءالمسابقة.
٤- أن يتم إرسال نموذج الاختبار التحريري الذي أعدته المنطقة لهذه المسابقة والإجابة
النموذجية للاختبار إضافة إلى ورقة إجابة الطالب /الطالبة المرشح لتمثيل المنطقة
على مستوىالسلطنة مشفوعة برأياللجنةفيه قبل موعدإجراء الاختبار الشفهي
والمقابلةالشخصيةوسماعالخطبةعلىمستوىالسلطنةبفترةكافية(عشرةأيامعلى
الأقل).
٥- أنيتم تصحيح أوراق الإجابة منقبل موجهياللغةالعربية وان توقع وتعتمد منقبل
الجهاتالمختصةوتصححورقةالإجابةمن ٥٠ درجة.
٦- تتكفل المنطقة بنقل المشارك ذهاباً وعودة إلى مسقط والعكس في حالة استدعائه
للسفرلحضورفعالياتالمسابقةعلىمستوىالدولالعربية.
سابعاً: إجراءات تنفيذالمسابقةعلىمستوىالسلطنة:
تقوماللجنةالمكلفةبالآتي:
١- دراسةالاختباراتالتحريريةوإجاباتالطلابوالتيتمإجرائهافيالمناطقالتعليمية.
٢- اختبارتحريريفيعلمالنحووالصرفعلىمستوىالسلطنةإذالزمالأمر.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
١٥
٣- اختبارشفهيفيالتحدث بالفصحىوقواعدالنحوبالإضافةإلىموضوعاتثقافية
عامةحسبمواضيعالمسابقةالمشارإليهاسابقاً.
٤- يلقيالمشارك/ المشاركةخطبة(مرتجلة) بحيثتتناولموضوعاًاجتماعياوإنسانياً
أوبيئياًأووطنياًأوثقافياًحديثاًومعاصراًبالإضافةإلىقصيدةشعريةمناختياره
توضحمدىقدرتهعلىفنالإلقاءوالخطابة.
٥- يوضعالمتسابقأثناءالمقابلةفيمواقفمتنوعةلقياسمدىثباتهوقدرتهعلىمواجهة
الآخرينوإقناعهمبأفكارهوالتأثيرفيهمبأسلوبه
ثامناً : المشاركةعلىمستوىالدولالعربية:
١- الفائزالأولمنالصفوف الثاني عشريرشحللمشاركةعلىمستوىالدولالعربية.
٢- الفائز الأولمنالصفوفالعاشر يرشحللمشاركةعلىمستوىالدولالعربية.
٣- الفائز الأولمنالصفوفالسادس يرشحللمشاركةعلىمستوىالدولالعربية
تاسعاً:جوائزالمسابقة :
تمنح الوزارة جوائز تشجيعية للطلبة الفائزين على مستوى السلطنة بالإضافة إلى
الجوائزالتييحصلعليهامنجمهوريةمصرالعربية.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
١٦
نموذجلامتحللانصمسفاابلقعةااشلخرطابةوالنحو
السؤالالأول: ضعخطاتحتكلخطأواكتبالصوابفوقه:-
أنطريقالحياةامتحانشاقللسالكين؛فمنهممنيجتازهفيضعفوخوركلماتمسه
شوكةيصيحويسقطمنالإعياء،ومنهممنيجتازونهفيرباطةجأشوصلابةعزموقوة
احتمال،فمهمايلاقيالإنسانمنصعابيأويمنحكمتهوإيمانهإلىركنشديدا..لا
شيءيضئلكطريقالحياةسوىطهارةالانفسونورالقلبوسموالروح،والدهريومينيوم
لكوآخرمعكنفإنكانلكفلاتبطر،وإنكانعليكتجلدفكلاهماسيمر".
السؤالالثاني: هاتفيجملمنانشائك:.
١- جملةتستخدمفيها(لا) نافيةمرة،وناهيةمرةأخرى.
٢- جملةتستخدمفيها(من) موصولةمرة،وشرطيةجازمةمرةأخرى.
٣- جملةتستخدمفيها(ما) موصولة مرةواستفهاميةمرةأخرى.
٤- جملةتستخدمفيها( اللام) حرفجرمرةو( ناصبة) للفعلالمضارعمرةأخرى
٥- جملةتستخدمفيها(الواو) عاطفةمرة،وتسبقالجملة( الحالية)مرىأخرى.
السؤالالثالث: أجببماهوالمطلوب:
١- إذاالليلأضوانيبسطتيدالهوىتخيرأداة( نفي/ عطف/ شرط/ أستثناء).
٢- سألالأستاذ: ألمتخطئ؟
أجابالطالبالاول: نعم.......أجابالطالبالثاني: بلى.......
أيهماالمخطئ؟............
٣- كلاالوالدينحنونين–الوالدنكلاهماحنونان.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
١٧
بينالتوكيدالمعنوي،وبينالمؤكدّ.
٤- كمأهدافسجلالفريقان؟صوبالخطأ.
٥- ماحضرإلاالمتفوقونتخيرالاستثناء( تاممثبت/ تاممنفي/ ناقصمنفي)
السؤالالرابع: ضعمكانالنقطماهومطلوب:
١- المعلمون.........(خبريعرببعلامةفرعية).
٢- .........القاضيالمتهمبريئا( فعلمنأفعالاليقين).
٣- .........يؤدالطبيبعملهبإخلاص........(أداةشرط،وجملة
جوابالشرط).
٤- سلمتعلى........(اسممنالأسماءالخمسة)
٥- أنت.........فيعملك(مضارعمسندإلىياءالمخاطبة).
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
١٨
اختبار مسابقة فن الإلقاء والخطابة والتحدث بالفصحى
للصف العاشر
السؤال الأول: ( ١٠ درجات)
اقرأ الفقرة الآتیة واستخرج عشر كلمات بھا أخطاء لغویة، ثم قم بتصویبھا.
" خرج إلى معركة القادسیة أبناء الخنساء الأربع، فكان مما أوصتھم بھ قولھا:" یا بني!
أنكم أسلمتم طائعین مختارون. والله الذي لا آلھ إلا ھو إنكم لبنو رجل واحد، كما أنكم
بني أمرأة واحدة.فإذا رأیتم الحرب قد شمرت عن ساقیھا، فیممون وطیسھا تظفروا
بالغنم والكرامة في دار الخلد والمقامة". فكانوا عند حسن ظنھا إذا راح كل واحد منھم،
یدعو أخوه للاستبسال في الجھاد، ویحضنفسھ لیسمو على أخویھ في القتال والجلاد،
حتى استشھدو واحد إثر واحد.ولما وافاھا خبرھم لم تزد على أن قالت: " الحمد لله الذي
شرفني باستشھادھم، وأرجوا الله أن یجمعني بھم في مستقر رحمتھ"
فإذا كانت الخنساء صانعة رجال وأبطال، فإن أبناءھا صانعون أعظم انتصار، ومخلدو
أبقى الأمجاد في تاریخ العرب والمسلمون
************************************************************."
السؤال الثاني: ( ١٠ درجات)كون جمل من إنشائك تتضمن ما یأتي:
١. جملة تستخدم فیھا (لا ) نافیة مرة وشرطیة جازمة مرة أخرى.
٢. جملة تستخدم فیھا (من ) موصولة مرة وشرطیة جازمة مرة أخرى.
٣. جملة تستخدم فیھا (ما ) موصولة مرة واستفھامیة مرة أخرى.
٤. جملة تستخدم فیھا (اللام ) حرف جر مرة، وناصبة للفعل المضارع مرة أخرى.
٥. جملة تستخدم فیھا (الواو) عاطفة مرة، وتسبق الجملة الحالیة مرة أخرى.
السؤال الثالث( ١٠ درجات):
اختر الإجابة الصحیحة من بین البدائل المعطاة.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
١٩
١."ما الفقیر القانع بأفضل من الغني الشاكر" تضبط كلمة بأفضل ب:
أ. الكسرة ب. الفتحة
ج. السكون د. الضمة
٢." كم عالم رأیت" كلمة كم الواردة في الجملة تسمى:
أ. استفھامیة ب. تعجبیة
ج. مصدریة د. خبریة
٣."ألفیت الإخلاص خلقا كریما" الفعل ألفیت من الأفعال التي تنصب:
أ. مفعول بھ واحد ب. مفعولان
ج. ثلاثة مفاعیل د.أربعة مفاعیل
٤."سلمتھ الأمانة یدا بید" كلمة یدا تعرب:
أ. تمیز ب. بدل
ج. حال د. نعت
٥." طاب المجتھد نفسا" كلمة نفسا تعرب:
أ . نعت ب. بدل
ج. حال د. تمیز
السؤال الرابع: ( ١٠ درجات):
أكمل الفراغ بالإجابة المناسبة:
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٢٠
١."جاء الرجلان أنفسھما" كلمة أنفسھما تعرب.................
٢."اھدنا الصراط المستقیم صراط الذین أنعمت علیھم" نوع البدل في الآیة الكریمة
بدل.........
٣." ما جاء القوم لكن سعید" حرف العطف لكن في الجملة السابقة أفاد.........
٤." الكفار لن یفوزوا برضا الله" الفعل یفوزوا منصوب وعلامة نصبھ...........
٥." یخشى العاقل ربھ" الفعل یخشى مرفوع وعلامة رفعھ...........
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٢١
نموذج ل لالخت صبفاورم فال سثاابنقة يتععمشيرقالنحو
السؤالالأول:
(أ) تخيرالإجابةالصحيحةممابينالقوسينلماتحتهخطفيمايأتيوضععليهدائرة.
١- أينمايكثرالعلم تسمالأخلاق( أداةشرطللمكان–للزمان–للعاقل).
٢- لاتنهعنخلقوتأتيمثله( مضارعمنصوبوعلامةنصبهالياء–مضارعمنصوب
وعلامةنصبهالفتحةالظاهرة–مضارعمنصوببالفتحةالمقدرة).
٣- لاتأمربالخيروتعرضعنه: "الواو" (حرفعطف–واوالحال–واوالمعية).
٤- الموردالعذبكثيرالزحام( اسممكان–اسمزمان–مصدرميمي).
٥- بحسبابنآدملقيماتيقمنصلبه" التصغيرهنا" :(للصغر–للتقليل–للتحقير).
(ب) "تبنىالشعوبالحضارةالمتقدمةبسموخلقهاوقوتهاالعقليةلابقوتهاالمادية".
عبرعنمضمونالجملةالسابقةمستخدماالأساليبالآتية:
١- أسلوبالمدح.
٢- أسلوبالتحذير.
٣- أسلوبالاختصاص.
٤- أسلوبالتعجب.
٥- أسلوبالشرط.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٢٢
السؤالالثاني: أجبعمايأتي:
١- وضحالفرقبينالنعتفيكلجملةممايأتيوأعربة:
أ ) استمعتإلىقصيدةمؤثرة.
ب) استمعتإلىقصيدةمؤثرةصورها.
٢- مثللمايأتيفيجملمنعندك:
أ ) أسلوبذم،الفاعلفيهاسمموصول.
ب) اسلوب مدح،الفاعلفيهضميرمستتر.
ج ) جملةيكونفيهاالمناديمبنياعلىالواو.
٣- وماللظالمينمنأنصار( بيننوع" من" ثمأعربالأسمبعدها).
٤- واعلموااناغنيحميد( علللفتحهمزةأن).
٥-حددمعنى" أي" فيمايأتيمعبيانالسبب:
أ ) أيعملتتقنهيعلمها.
ب) أيربإنِلميكنبكغضبعلىفلاأبالي.
السؤالالثالث:
أ)أعربكلمة" رغبة" فيكلجملةممايأتي:
١- اتهدأكثرالناس رغبة فيالنجاح.
٢- ماأعظمرغبةاتهدفيالنجاح.
٣- هذهرغبةعظيمة.
٤- رغبةاتهدفيالنجاحرغبةأكيدة.
٥- للمجتهدرغبةقويةفيالنجاح.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٢٣
ب) قدرالمحذوفوأذكرحكمةفيماياتي:
١- إياكموالدنية.
٢- هنيئامريئا.
٣-العبثالعبث–أيهاالشباب–فهومضيعةللوقت.
السؤالالرابع: فيالقطعةالآتيعشرة أخطاء،ضعخطاتحتكلخطأواكتبالصواب
فوقة:
صناعالحضارة
لقدبنىأجدادنامجداعلمياشامخفيميادينشتى،وكانوهداتالإنسانيةإلىآفاق
المعرفةحقباطويلةوقدشهدبهذامؤرخونالثقافةوالفكركلاهما. فقالأحدهم: "أن
الشعلةالتيسرتإلىالحضارةالأوربيةفأضأتلهامجاهلالطرقالوعرةكانتمنالعرب
المسلمون،إنناعندمانذكرماضينالانتغنىبهمنصرفونعنمتابعالحاضروتحديداتالغد،
ولكننانذكرهلنذكىفيأنفسناالإيمانبأنماصنعهأسلافنافيالماضينستطيعاننصنعهنحن
إذاصحتالعزائموحسنالإرشاد. فقدظنالبعضالعربأمةمتخلفةعنركبالتقدم،
وحسبوالعقلالعربيغائباعنحلبةالتفوق،حتىحصلالنابغينمنمصرعلىجائزةنوبل
العالمية،فعلمالجميعأنالصلةوثيقةبينالعربيوالتفوقورأواتميزهمواضحافيالعلوم
والآداب.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٢٤
اختبار مسابقة فن الإلقاء والخطابة واللغة العربیة للصفوف الثاني عشر
السؤالالأول:
(أ) تخيرالإجابةالصحيحةممابينالقوسينلماتحتهخطفيمايأتيوضعدائرةعليه:
١-لايسلمالشرفالرفيعمنالأذى حتىيراقعلىجوانبهالدم
(-حرفنهي -حرفنفي -حرفجزم)
٢-كرمفيشجاعةوذكاء فيبهاءوقدرةفيوفاء
(-واوعطف -واوقسم -واواستئنافية)
٣-قالتعالي: "لقدكانلسبأفيمسكنهمآيةٌجنتانعنيمينوشمال".
(-بدل -اسمكان -مبتدأ)
٤-وماالناسإلاحاسدومكتب ومضطغنذوإحنةوتراث
(-أداةنفي -موصولة -أداةاستفهام)
٥-منيفعلالخيرلايعدمجوازيه لايذهبالعرفبيناوالناس
(-اسمموصول -أسمشرط -اسماستفهام)
الإمتحان في خمس ورقات زمن الاجابة : ساعتان
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٢٥
٦-أعجبنيمافعلت،المصدرالمؤولفيمحل:
(-رفعفاعل -نصبمفعولبه -جرمضافإليه)
٧-إذالميكنإلاالأسنةمركب
فماحيلةالضطرإلاركوبها.
كلمة(ركوب) تعرب:
(-مستثنى -خبرما -خبر)
٨-لافاعلاخيرابخيلٍ:
اسملاجاء:
(-مفردا -مضافًا -شبيهابالمضاف)
٩-رأيتالصدقمنجاةلصاحبة. كلمة(منجاة) تعرب:
(-حالاً -مفعولاًبهثان -ٍتمييزا)
(ب) "بالعملوالجدالدؤوبيصلالمءدإلىتحقيقغاياته،لابالتقاعسوالتواكل"
عبرعنمضمونالجملةالسابقةمستخدماالأساليبالآتية:
١-أسلوبمدح
٢-أسلوبتحذير
٣-أسلوباختصاص
٤-أسلوبتعجب
٥-أسلوبشرط
*********************************
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٢٦
السؤالالثاني: أجبعمايأتي:
١-وضحالفرقبينالنعتفيكلجملةممايأتيوأعربه:
أ- قرأتقصيدةجميلةً
ب- استمعتإلىقصيدةجميلةعباراتها.
٢-مثلمايأتيفيجملٍمنإنشائك:
أ) حالاًجملةفعلية.
ب)تميزنسبةبعدالتعجب.
ج) مفعولاًمطلقًامبنيالنوعالفعل.
٣-قالتعالى: "ومامندابةفيالأرضإلاعلىارزقها"
بيننوع(من) فيالآيةالسابقةثمأعربالاسمبعدها:
٤-علمتأنمحبةالناستقومعلىالنيةالصادقةفيمساعدتهم.
(عللسببفتحهمزة(أن) فيالجملةالسابقة)
٥-حددمعنى(أي) فيمايأتيمعالسبب:
أ) أيالأعمالتحب.
ب)أيخيرتسعإليهتجدجزاءهعندا.
ج) أيربارحمضعفيواصفحعنجهلي.
********************************
السؤالالثالث: طلبباشتقاقاتها
أ) أعربكلمة(طلبباشتقاقاتهاالمختلفة ) فيكلجملةممايأتي:
١-درستطلباللنجاح.
٢-أتيتكطالباالعون.
٣-طلبالعلمفريضةعلىكلمسلمومسلمة.
٤-هذاطلبعظيم.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٢٧
٥-علمتطلبكالالتحاقبالوظيفة.
٦-للمراجعطلبقدتقدمبهالأسبوعالماضي.
٧-منيطلبالعلايسهرالليالي.
ب) قدرالمحذوفواذكرحكمحذفهمنحيث(الوجوبوالجوازفيمايأتي):
١-شكراجزيلا.
٢-إياكموخضراءالدمن.
٣-الصدقالصدقيابنيفإنهطريقالنجاه.
*********************************
السؤالالرابع: فيالقطعةالآتيةعشرةأخطاء،ضعخطًاتحتكلخطأواكتبالصوابفوقه:
منذلكاليوماستقرالحزنالعميقفيهذهالداروأصبحاظهارالابتهاجأوالسروربأىحادثمن
الحوادثشيئاينبغىأنيتجنبهالشبانوالأطفالجميعاً.
منذلكاليومتعودالشيخألايَّجلسإلىغدائهولاإلىعشائهحتىيذكرابنهويبكيهساعةأوبعض
ساعة،وأمامهإمرأتهتعينهعلىالبكاء،ومنحولهأبنائهوبناتهيحاولونتعزيةهذينالأبوانفلا
يبلغوامنهاشيئافيجهشونجميعابالبكاء.
منذلكاليومتعودتهذهالأسرةأنتعبرالنيلإلىالمقرالموتىمنحينإلىحين،وكانتمنقبلذلك
تعيبالذينيزورونالموتى.
ومنذلكاليومتغيرتنفسيةصبيناتغيراتام. عرفاحقاً. وحرصعلىأنيتقربإليهبكل
ألوانالتقريب: بالصدقةحيناًوبالصلاةحيناًآخروبتلاوةالقرآنمرةثالثة. ولقدشهداماكان
يدفعهإلىذلكخوفًاولاإشفاقولاإيثارللحياة،ولكنهكانيعلمأنأخوهالشابكانمنأبناء
المدارس،وكانيقصرفيأداءواجباتهالدينية،فكانالصبىيأتىمنضروبالعبادةيريدأنيحط
عنأخيهبعضالسيئات.
( (منالأيام–طةحسينج ١
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٢٨
اختبار مسابقة فن الإلقاء والخطابة واللغة العربیة للصفوف السادس
السؤالالأول:اقرأالفقرةالآتية،ثماستخرجمنهاخمسةأخطاءوصوبها.
"...انطلقتالحافلةفيالصباحالباكرإلىمبنىالجمعيةالعمانيةللمعوقين،وهناكشاهدناالمشرف
علىالجمعيةوبعظالعاملينكانوفياستقبالنا،وبعدالإستراحةطلبنامنالمشرفأنيحدثناعنالجمعية
وخدماتهاالتيتقومبها،والفآت المستفيدةمنهذهالخدماة.
**********************************************
السؤالالثاني: أعربالكلماتالتيتحتهاخطإعراباتاما؟
١- كُسرالزجاج.
٢- وقفنااحتراماللمعلم.
٣- صبراعلىالشدائدياأخي.
٤- فازادون.
٥- الكلمةالطيبةصدقة.
****************************************
السؤالالثالث( ١٠ درجات): فرقمنحيثالمعنىبين:
أ)جمعالمذكرالسالموجمعالتكسير.
ب) المفعولالمطلقوالمفعوللأجله.
***********************************
الإمتحان في ورقة واحدة زمن الاجابة : ساعة ونصف
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٢٩
السؤالالرابع: ضععلامةالترقيمفي مكانهاالمناسب؟
" رك ب الع الم الم سعودي البح ر م ن عم ان إل ى ش رق إفریقی ا ف ي أوائ ل الق رن
العاشر المیلادي،فكتب عن بحر عمان ( ) ( ) موج ھ عظ یم كالجب ال ال شواھق،
یتسع وینخفض كأخطر ما تكون الأودیة ( ) والقوم الذین یركبون البحر من أھ ل
عمان من الأزد( ) ( )
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٣٠
مسابقةالبيئةالبحرية
فيالمقال
مقدمة:
تقومالمنظمةالإقليميةلحمايةالبيئةالبحرية بعقدالمسابقةالإقليميةسنوياًفيمجالي
المقالوالقصة القصيرةتحتعناوينمختلفة بمناسبةيومالبيئةالإقليميوالذييصادف
٢٤ إبريلمنكلعام .
وبهذهالمناسبةيتمالتنسيقبينوزارةالتربيةوالتعليمووزارةالبلدياتالإقليميةوالبيئة
ومواردالمياه لتعميممسابقةعلىالطلبةوالطالباتفيالمدارسوفقالشعارالمختارللمسابقة
سنوياً.
المراحلالتعليميةالمشاركة:
مدارسالتعليمالعام والتعليمالأساسيمنالصفالسابعإلىالصفالثاني ·
عشر.
شروطالمسابقة:-
١٨ سنة. – ١- أنيكونعمرالمشاركمابين ١٣
٢- لايتجاوزعددصفحات المقال ٥صفحات فلوسكاب.
٣- لايجوزمشاركةأكثرمنطالبواحدفيعملواحد.
موضوعالمسابقة:
تنميةالمناطقالساحلية
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٣١
مجالاتالمسابقة:
١- المقال.
الشروطالإدارية:
- أنتشكللجنةفيالمنطقةالتعليميةلتقييمالإنتاجالواردمنالمدارسيكون
أخصائيالنشاطالثقافيالعضوالأساسيفيها.
- أنتختاراللجنةأفضلثلاثمشاركاتفيكلمجالعلىحدةمرتبةالأول
فالثانيفالثالث.
- ضرورةاستيفاء بياناتاستمارةالاشتراكوإرفاق ( ٣) ثلاثةصورشمسيه
للمشارك/المشاركة.
- يبدأتعميمالمسابقةفيشهرديسمبرويتمالتقييمعلىمستوىالسلطنةفيشهر
مارس.
. (cd) - يرسلالإنتاجفينسختينمطبوعتينوقرصصلب
الجوائز:
- يمنحالفائزينجوائزتشجيعيةوتقديريةمنقبلالجهةالمنظمة.
- وكذلكمنالمديريةالعامةللعلاقاتوالإعلامالتربوي(دائرةالأنشطةالتربوية).
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٣٢
استمارة المشاركة
في المسابقات
المنطقة التعلیمیة : ……………………………………..
المرحلة الدراسیة : …………………الصف:…………..
المدرسة : ……………………………ھاتف …………
الاسم ثلاثیاً مع القبیلة : …………………………………
ھاتف المنزل : …………………………………………
الجنس ( ذكر / انثى ) : ………………………………..
تاریخ المیلاد : ………………………………………..
الجنسیة : …………………………………………….
نوع النشاط :…………………………………………
اسم المسابقة :…………………………………………
عنوان المشاركة :………………………………………
إقرار المشارك : أقر أن الموضوع من إعدادي شخصیاً وأنھ لیس منق ولاً ع ن أح د أو مقتب ساً وإن ي عل ى
أتم الاستعداد لتحمل أي مسؤولیة في حالة ثبوت عكس ذلك.
توقیع الطالب :
توقیع ولي الأمر :
تقدر الدرجات من عشر
م الاسم
الدرجة
الكلیة
الدرجة
المكتسبة
التوقیع
١٠ ١
١٠ ٢
١٠ ٣
المجمع الكلي ٣٠
روجعت بمعرفتنا وأن الموضوع مطابق لجمیع الشروط الواردة في المسابقة .
موجھ / أخصائي النشاط :
رئیس قسم الأنشطة التربویة
یعتمد
مدیر دائرة التعلیم بالمنطقة
ختم
٣ صور
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٣٣
مسابقةكتابةالرسائلللشباب
فياطارالتنسيقالقائمبينوزارةالتربيةوالتعليمووزارةالنقلوالمواصلاتتقامسنوياً
هذهالمسابقة بغيةإبرازالمواهبالطلابيةوتشجيعهاوتنميةالقدراتفيمجالإعداد
الرسائلوكيفيةكتابتها.
ويحددفيكلسنةموضوعامنقبلالجهةالمنظمة يختلفعماجاءفيالسنوات
الماضية.
المراحلالمشاركة:
مدارسالتعليمالعام من الصفالسابعإلىالثانيعشر ·
مدارسالتعليمالأساسيالحلقةالثانيةمن الصفالسابعإلىالثانيعشر ·
موضوعالمسابقة :
يحددسنوياًمنقبلالجهةالمنظمة.
شروطالمسابقة :
١) أنتكتبالرسالةباللغةالعربيةالفصحى
٢) انتشتملالرسالةعلىالأركانالأساسيةوهي (المقدمة،الغرضمنها،
الخاتمة) .
٣) أنيعبرالمضمونعنالغرضالأساسيللرسالة.
٤/فيأيسنهمن / ٤) أنلايتجاوزسنالمشارك/ المشاركة ١٥ سنة حتى ٣٠
السنوات
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٣٤
الشروطالإدارية :
١) أنتراجعجميعالمشاركاتالطلابيةمراجعةدقيقةلغوياونحوياً.
٢) أنتشكللجنةمحليةلتقييمالإنتاجالطلابي واختيارأفضلثلاثرسائلعلى
مستوىالمنطقةفقط.
٣) أنتدونبياناتالطالبعلىبطاقةالاشتراك (المرفقة) وتراجع منقبل
اللجنةالمحليةمعإرفاقعدد( ٣) صورشخصية للطالب وترسلإلىدائرة
الأنشطةالتربويةوموضحاًبهارأياللجنةوالدرجةالممنوحةللمشاركة.
٤) يبدأتعميمالمسابقةفيشهرسبتمبر منكلعامويتمالتقييمعلىمستوى
السلطنةفيشهريناير .
جوائز المسابقة :
سوفتمنحجوائز تشجيعية للفائزين منالوزارةوالجهة المنظمةللمسابقة.
ملاحظة:
أيةمخالفةلشرطمنالشروطالسابقة سوفتستبعدالمشاركةمنالتقييمعلى
مستوىالسلطنة.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٣٥
بطاقة إشتراك
في المسابقة الدولیة
لكتابة الرسائل الشباب
المنطقة التعلیمیة : ……………………………………..
المدرسة : ……………………………………………
اسم المتسابق : ………………………………………..
المرحلة : …………………………………………….
الصف : ……………………………………………..
الجنس ( ذكر / انثى ) : ………………………………..
تاریخ المیلاد : ………………………………………..
الجنسیة : …………………………………………….
عمر المشارك : ……………………..
التعھد:
إقرار الطالب : أقر أن الموض وع م ن إع دادي شخ صیاً وأن ھ ل یس منق ولاً أو مقتب ساً وإن ي
على أتم الاستعداد لتحمل أي مسؤولیة في حالة ثبوت عكس ذلك.
توقیع الطالب:
اسم المشرف على النشاط بالمدرسة:
والتوقیع :
یعتمد
مدیر المدرسة
ختم
ھذا الجزء خاصباللجنة المحلیة بالمنطقة التعلیمیة
اسماء المشاركین في تقدیر الدرجات
تقدر الدرجات من عشر
م الاسم
الدرجة
الكلیة
الدرجة
المكت
سبة
التوقیع
١٠ ١
١٠ ٢
١٠ ٣
المجمع الكلي ٣٠
روجعت بمعرفتنا وأن الموضوع مط ابق لجمی ع ال شروط ال واردة ف ي الم سابقة ، وق د ج اء
ترتیبھ :…………………………………
اسم موجھ الأنشطة الثقافیة ............................... التوقیع...................
رئیس قسم الأنشطة التربویة
التوقیع
یعتمد
٣ صور
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٣٦
أهدافالمسابقة: م-سابقةالطالبالمتميزفي (اللغةالعربية)
١ ) توسيعمجالاتالتعاونبينالدولالأعضاء.
٢ ) تعزيزمجالاتالاتصالالعلميوالثقافيبينالطلبةالمتفوقين.
٣ ) إثارةاهتمامالطلبةوتنميةاتجاهاتهمإيجابيةنحومادةاللغةالعربية.
٤ ) المساهمةفيالعنايةباللغةالعربيةوالمحافظةعليهاوالارتقاءبها.
٥ ) تشجيعالمتفوقينمنالطلبةوتنميةقدراتهمالعلميةوتعزيزثقتهمبأنفسهموبلغتهم.
٦ ) ربطالطالببلغتهفيحسن جمالهاويقبلعلىقراءةمايروقهمنمجالاتها.
الصفوفالدراسية المشاركة :-
( مدارسالتعليمالعام(الصفوفمن ١١ إلى ١٢ ·
( المدارسالخاصة (الصفوفمن ١١ إلى ١٢ ·
شروطالترشيحللاشتراكفيالمسابقة :-
١ ) أنيكونالطالب/ الطالبةعماني الجنسية.
٢ ) انيكونالمشاركمنتظماُفيإحدىمدارسالتعليمالعام.
٣ ) انيجتازاختبارتحديدالمستوىالذيتعدهالمنطقةالتعليمية.
٤ ) انيكونمنطلبةالصفالحاديعشروالثانيعشرمنالتعليمالعام.
٥ ) أن يوافق ولي أمر الطالب على سفر الطالب إلى إحدى دول الخليج العربي في حالة
إجتيازهالاختباراتالتيتعقدلهذاالغرضعلىمستوىالسلطنة.
٢٠٠٨ م. /٤/ ٦ ) أنلايزيدعمرالمتسابقعن ٢٠ عاماًحتى ١
٧ ) أنيشتركالمتسابقفيمجالواحدمناالاتالمطروحة فيالمسابقة.
٨ ) أنلايكونسبقلهالتقدمبموضوعهإلىمسابقاتأخرى .
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٣٧
كيفيةإجراءالمسابقة علىمستوىالمناطقالتعليميةوالدوائرذاتالصلة: -
١ ) تقومكل منطقةتعليمية بالإعلانعنبرنامجالمسابقةفيمدارسالتعليمالعام(الصف
الحاديعشروالثانيعشر) التابعةلها.
٢ ) يمكنأنتقومالمنطقة بترشيحطلبةالصفوف (الحاديعشروالثانيعشر) الحاصلين
علىأعلىالدرجاتفيمادةاللغةالعربيةشريطةأنيخطرالطلبةبالترشيح إذاتوفرت
فيهمالشروطمعأخذموافقةوليالأمرعلىذلك.
٣ ) تعقد المنطقة اختباراً تحريرياً لتصفية الطلبة على مستوى المنطقة واختيار (الأول
والثاني)فقطو يتمترشيحهملخوضفعالياتالمسابقةعلىمستوىالسلطنة.
٤ ) تقوم المنطقة بإخضاع الطلبة الأثنين الفائزين لدورة تدريبية على مستوى المنطقة
التعليميةحتىموعدعقدالمسابقةعلىمستوىالسلطنة.
٥ ) توافيالمناطقالتعليميةكتابياً دائرةالأنشطةالتربويةبالمديريةالعامةللعلاقاتوالإعلام
التربوي بأسماءالطلبةالفائزينعلىمستوىالمنطقةالتعليمية.
٦ ) تقومالمناطقالتعليميةوالإداراتوالدوائربتوفيرالنقلياتمنوإلىمقرإقامةالفعاليات
علىمستوىالسلطنة.
٧ ) بعد تنفيذ الاختبار على مستوى السلطنة تتولى المناطق التعليمية مسئولياتها في
تدريبالطلبةالمرشحينعلىمستوىدولالخليجحتىموعدسفرهم.
مشاركةالمدارسالخاصة: -
تتبع دائرة المدارس الخاصة الآليات المذكورة وموافاة دائرة الأنشطة التربوية بالطلاب §
المشاركين فيالموعدالمطلوب .
الإجراءات الإدارية والفنيةلإجراءالمسابقةعلىمستوىالسلطنة: -
١ )يتمعقداختبارتحريريوشفوي علىمستوىالسلطنة.
٢ )تقوم دائرة الأنشطة التربوية بإخطار المناطق التعليمية بنتائج المسابقة على مستوى
السلطنة
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٣٨
٣ )في حالة تلقيالسلطنة دعوة من مكتبالتربية العربي تقومالدائرة بإتخاذالإجراءات
اللازمة لسفر الطلاب / الطالبات المشاركون على مستوى دول الخليج العربي وذلك
بالتنسيقمعالجهاتالمعنية.
٤ )تقومالمديريةالعامةللعلاقاتوالإعلامالتربويبالتنسيقمعالمديريةالعامةللمناهج(دائرة
تطويرمناهجالتربيةالإسلاميةواللغةالعربية) و(دائرةالإشرافالتربوي) بعقداختبار
التصفيةالنهائيلاختيار(ستة طلاب) الفائزينعلىمستوىالسلطنة
٥ )تقوم دائرة الأنشطة التربوية باتخاذ الإجراءات اللازمة مع الجهات ذات العلاقة لتسهيل
مهمةسفر الوفدإلىالدولةالمستضيفة.
٦ )مكان إقامة فعاليات المسابقة : المديرية العامة للمناهج (قاعات دائرة تنمية الموارد
البشرية.
مجالاتالمسابقة: -
١ ) فيمجالالتعبير الكتابي:
قصةمحددةالحجموالعنوانتتصلغالباًبمايهمالمتعلمفتعينهعلىالإقبالعليه §
والكتابةفيه.
مقالةمحددةالعرضوالعناصرتعالجمشكلةاجتماعيةأوقضيةطلابية. §
رسالةذاتموضوعتثيراهتمامالطلبة. §
٢ ) فيمجالالدراساتالأدبية:
يطلبإلىالمتسابقين حفظموضوعاتمنالشعروالنثرمنخارجالمقرروله §
صلةبمايدرسهالمتعلموخاصةفيمايتعلقبقيمالحياةالاجتماعيةوالأغراض
الإنسانيةالنبيلة.
يطلب إلىالمتسابقينقراءةبعضالموضوعاتلقصدجودةالأداءودقةالفهم §
والتعليقالمتبصرالناقد.
إعراببعضالنصوصالمناسبةلمايدرسهالطلابفيمادةالنحو. §
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٣٩
القراءة الحرة وتتضمن دراسة تحصيلية لاحد الكتب التي تدرس في المرحلة §
الثانوية بحيث تكون من الأثار الأدبية المشهورة ذات الصلة بالتراث أو بالواقع
الثقافيلأمتناالعربيةالإسلامية
التنظيماتالأساسيةلتطبيقالاختبارات: -
١- يمنع الطالب من دخول قاعات الاختبار إذا تأخر عن الموعد المحددة بعد
الاختباربنصفساعة.
٢- يفضل عدم مغادرة الطالب القاعة قبل انقضاء نصف الزمن المخصص
للاختبار.
٣- مدةالاختبار ٣ساعات
٤- يخصص للاختبارمائةدرجة .
قواعدتصحيحالاسئلة: -
الأجزاءالمشطوبةمنأيسؤاللاتصحح. §
إذاأجابالطالبإجابتينمختلفتينعنسؤالأوجزء منهتصححالإجابتان وتؤخذ §
الدرجةالعليا.
عند تقدير درجة اي سؤال يحاسب الطالب على الأخطاء النحو والإملائية §
والتعبيريةواللغوية.
معاييرالتمييزإذاتساوتالدرجات: -
الجدةفيالفكرةأوفيعرضها. §
تسلسلالأفكاروترابطهاوحسنعرضها. §
جوائز المسابقةعلىالمستوىالمحلي: -
يمنح الطلابالفائزونجوائزتقديريةوعينيةبالإضافةإلىتكريمهم ضمنطلبة أوائل §
الشهادةالعامة للتعليمالعاموذلكلمنحصل علىجائزةمستوى دولالخليجالعربي.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٤٠
استمارة
مشاركة لمسابقة الطالب المتمیز
في اللغة العربیة
المنطقة التعلیمیة :
المدرسة : ھاتف :
الاسم ثلاثیاً مع القبیلة :
الصف :
ھاتف المنزل :
الجنس ( ذكر / انثى ) :
تاریخ المیلاد :
الجنسیة :
اسم المسابقة المشارك فیھا الطالب :
توقیع الطالب على صحة البیانات
تعھد
أوافق على اشتراك الطالب / الطالبة ........................................
ف ي فعالی ات الم سابقة الم ذكورة أع لاه عل ى م ستوى ال سلطنة ودول الخل یج ولا
أمانع في سفره إلى إحدى دول الخلیج العربي لھذا الغرض .
توقیع ولي الأمر
موجھ / أخصائي النشاط :
رئیس قسم الأنشطة التربویة
یعتمد
مدیر دائرة التعلیم بالمنطقة
ختم
٣ صور
شخصیة
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٤١
( النموذج الأول )
مسابقة مكتب التربية العربي لدول الخليج في اللغة العربية
( التعبير – قواعد اللغة – الإملاء – الأدب والنصوص والبلاغة – التفكير الناقد )
الأسئلة في ١٠ صفحات . الزمن : ثلاث ساعات
أولا – التعبير :
السؤال الأول : قم بتلخيص الموضوع الآتي بأسلوبك ، مراعيا أفكاره الأساسية في حدود
خمسة عشرة سطرا :
فضل الحضارة العربية الإسلامية على الإنسانية
( ظهرت الحضارة العربية على مسرح الوجود بعد أن غذاها الإسلام بمثله العليا التي قررت
حرية الإنسان واحترامه : فالناس سواسية كأسنان المشط ، لا فضل لعربي على أعجمي إلا
بالتقوى .
وفي الوقت الذي كانت تسود في اليونان والرومان فكرة انقسام الناس إلى طبقتين : الأمراء
والعبيد أو السادة والموالي – جاء الإسلام فسوى بين الناس ، وأصبح لكل فرد الحق في أن
يشتغل بأية مهنة أو يبحث في أي علم ، أو يزاول أي فن ، فإذا نبغ قدره اتمع لجده
واجتهاده وعمله ، لا لشرف محتده ، أو نبل أصله .
فالحضارة العربية – في الإسلام – هي أول حضارات حررت الإنسان ، وقضت على فكرة
الطبقات ، وقد أدى ذلك إلى انصراف كل فرد إلى عمله يتقنه ، وإلى فنه يتعمق فيه ، وإلى
سيرته يزكيها بالصلاح والتقوى ، فكانت الحضارة العربية حضارة إنسانية ، ومنها استحدثت
أوروبا في عصر النهضة حضارا التي تقوم على فكرة الإنسانية .
وقد ورث العرب طائفة من المثل العليا اشتهروا ا ، وجرت فيهم مجرى الطبع ، مثل الكرم ،
وحفظ الجار، والنجدة ،والشهامة ، والفروسية ، ٠٠ الخ ، وجاء الإسلام فهذب هذه المثل
دون أن ينكرها عليهم ، وقد ضرب الغرب أروع الأمثلة في الحروب الصليبية حين التقى
الغرب بالشرق ، فأحسن العرب معاملة الأوروبيين الذين جاءوا غزاة معتدين ، فكان العفو
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٤٢
رائدهم ، والفروسية التي اشتهر ا العرب عنوان مسلكهم ، فلما عاد الغربيون إلى بلادهم
اكتسبوا من العرب هذه المثل التي دفعت حضارم إلى الأمام .
وهذه المثل العليا التي كانت سببا في ازدهار الحضارة العربية ما يقرب من ثمانية قرون ، هي
السر الذي قامت عليه حضارة الغرب ، ولولا تلك المثل ما قامت لحضارا قائمة .
فليست الحريات التي جاءت في ميثاق الأمم المتحدة عقب الحرب العالمية الثانية جديدة على
العالم ، بل إن العرب المسلمين سبقوا إلى إرساء قواعدها منذ ظهور الإسلام ، وكانت هي
العماد الذي قامت على أساسه حضارم ، والتحرر من الفقر كفله الإسلام بنظام الزكاة
والصدقات ، واستمر الأغنياء ينفقون على الفقراء إلى أن حلت الدولة محل الأغنياء في توزيع
الخدمات الاجتماعية .
والحق أن الحضارة العربية هي التي قضت على نظام الطبقات ٠٠٠ بما أخذت ا نفسها من
الترول عن أموال الأغنياء للفقراء ، وبذلك حلت مشكلة الفقر التي تعوق الحضارة والتقدم ،
وتبث الحسد والحقد في نفوس أبناء اتمع الواحد ، وتقضي إلى تفككه وانحلاله .
أما حرية العقيدة فكانت مكفولة في جميع أنحاء العالم الإسلامي ، ذلك أن الإسلام جاء بمبدأ
الدعوة بالحكمة والموعظة الحسنة ، ولم يفرض الإسلام على المغلوبين القهر ، ولذلك عاشت
الأديان في ظله آمنة وادعة .
وكانت حرية العقيدة سببا في ازدهار الحضارة العربية ، فلا حضارة بدون حرية ، وقد ظهر
أثر هذه الحرية في النهضة الأوروبية ، فكانت حركة الإصلاح الديني والتقدم العلمي ثمرة هذا
الأثر .
وأما حرية الفكر فقد كانت مكفولة إلى أقصى حد ، يشجعها الخلفاء والأمراء أنفسهم ،
فتيسر بذلك تقدم العلوم بجميع فروعها تقدما عظيما ، وقام علماء العرب بتجارب في
الكيمياء ، والطب وغير ذلك ، على حين حوكم العالم الإيطالي " جاليليو " أمام محاكم
التفتيش ، واضطر إلى العدول عن القول بأن الأرض تدور حول الشمس .
ومن مظاهر الحرية الفكرية أن العرب أخذوا من علوم الشرق والغرب ، والهند واليونان ،
وترجموا عنهم ، فكانت العلوم العربية ثمرة امتزاج الحضارات وتزاوج مختلف العقليات .
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٤٣
وصفوة القول أن إيمان العرب بالتقدم وشعورهم بالتفاؤل هو الذي دفع حضارم إلى
الازدهار ، وظهر أثر هذا الإيمان والتفاؤل في أفرادهم ، فهذبوا أنفسهم ، وسادت بينهم ألوان
من آداب السلوك نجدها مذكورة في كتبهم ، وتمتاز هذه الآداب بالترفع ، والابتعاد عن
القسوة والوحشية ، والانصراف عن النفعية والتعصب ، والإقبال على المتع الحلال من غير
خوف ، مع تذوق الجمال .
السؤال الثاني : إن الناظر إلى المآسي الوخيمة للطرق بفعل الحوادث المفجعة المروعة ليعلم
علم اليقين عظم المشكلة التي تعاني منها مجتمعاتنا ، ويستشعر ضرورة التنبيه عليها بكل
الوسائل الممكنة .
اذكر بعض الحلول الممكنة لمعالجة هذه المشكلة .
السؤال الثالث : العبارات الآتية غير مرتبة ، اقرأها بتمعن ، ثم قم بترتيبها ترتيبا منطقيا ؛
لتكون فقرة مكتملة الفكرة .
١. ويظهر كثير منها في ثنايا الكتب علما وثقافة
٢. وفي عمان تتوزع مفردات هذا التراث على مساحة الوطن ممثلة لعصور مشرقة من
الكفاح
٣. ويبقى على جيل الشباب أن يتخذ من هذا التراث نقطة انطلاق إلى آفاق أرحب .
٤. يعد تراث أي أمة مصدر اعتزاز وإلهام لأبنائها .
٥. ومشلكة منارات فكر يتجسد بعضها في التراث العمراني .
السؤال الرابع : تغرس الرياضة في الشباب قيما كثيرة كالتحمل ، والتعاون ، والمثابرة ،
والثقة بالنفس ، والتحلي بالروح الرياضية ، كما تشغل فراغهم بما يعود عليهم بالنفع ،
وتمنحهم الصحة ، والقوة ، واحترام الآخرين وإعجام ، كما تؤدي إلى تقوية آواصر التعاون
بين الأمم . ومع أهمية الرياضة نجد أن البعض سلك ا مسلكا خاطئا ، فقد أصبحت عند
الكثيرين شاغلا عن الكثير من الواجبات ، كما أا – في أوقات كثيرة – تصبح مجالا
للتعصب والفرقة والتنازع
ناقش هذا المشكلة ، واقترح الحلول المناسبة لمعالجتها .
ثانيا – قواعد اللغة ( النحو والصرف )
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٤٤
السؤال الأول : اقرأ البيت الشعري الآتي ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليه .
قال حسان بن ثابت : أكرم بقوم رسول الله قائدهم * إذا تفرقت الأهواء والشيع
١. أعرب ما تحته خط : ( الله – الأهواء ) .
٢. عين أسلوب التعجب في البيت السابق ، واذكر نوعه .
٣. أضبط بالشكل أواخر الكلمات الآتية : ( قوم – الشيع )
٤. الحرف ( إذا ) في البيت من أدوات :
أ. الاستفهام ب. الإشارة ج. الشرط د . القسم
السؤال الثاني :
١. أي التعبيرين صحيح مع بيان السبب .
- أحترم معلمين مدرستي . - أحترم معلمي مدرستي .
٢. ( ما أزرق السماء ) بين الخطأ في هذه الجملة ، واكتب الصواب .
السؤال الثالث : اختر الإجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاة فيما يأتي :
١- علامة نصب جمع المؤنث السالم هي :
أ ) الكسرة ب ) الفتحة ج ) الياء د ) الألف والتاء
٢- المستثنى الناقص المنفي ( المفرغ ) يعرب :
أ ) منصوباً ب ) مرفوعاً ج ) حسب موقعه من الإعراب د ) بدلاً من المستثنى
منه
٣- قال تعالى ( إن الساعة آتية أكاد أخفيها ) إعراب (الساعة) :-
أ ) مفعول به ب) اسم إن ج) مفعول فيه (ظرف) د) مفعول مطلق
٤- علامة جزم الأفعال الخمسة هي :-
أ) حذف حرف العلة ب) السكون ج) حذف النون د) الألف
٥- تكون الألف علامة للنصب في :-
أ) جمع المذكر السالم ب) جمع المؤنث السالم ج) المثنى د) الأسماء
الخمسة
٦- "في القرية ٥٢٤٣ مواطناً " الكتابة الصحيحة للرقم هي :-
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٤٥
أ) خمس آلاف ومائتان وثلاثة وأربعين .
ب) خمسة آلاف ومائتين وثلاثة وأربعون .
ج) خمسة آلاف ومائتان وثلاثة وأربعون .
د) +خمسة آلاف ومائتين وثلاث وأربعين .
٧- "في اليوم ال ١٨ من نوفمبر نحتفل بالعيد الوطني " الكتابة الصحيحة للرقم هي
-:
أ) الثامنة عشر ب) الثامنة عشرة ج) الثامن عشرة د) الثامن عشر
٨- " جاء .......... المدرسة " الكلمة الناقصة هي :-
أ) معلمو ب) معلمون ج) معلموا د) معلمي
٩- اشتريت ب ....... عديدة . الكلمة الناقصة هي :-
أ) دراهم ب) دراهماً ج) درهمٌِ د) دراهمٍُ
١٠ -"في بيتنا رجل" نوع الخبر في هذه الجملة :-
أ) مفرد ب) جمة فعلية ج) جملة اسمية د) شبه جملة
١١ -"المال والبنون زينة الحياة الدنيا" كلمة البنون :-
أ) جمع مذكر سالم ب) جمع تكسير ج) ملحق بجمع المذكر السالم د) ملحق بجمع
التكسير
١٢ -أكلت التفاحتين --------- . الكلمة الناقصة هي :-
أ ) كلتاها ب) كلتيها ج) كلاهما د) كليهما
١٣ -في قوله تعالى ( ولا تقتلوا أولادكم خشية إملاق) إعراب خشية :-
أ) مفعول لأجله ب) مفعول فيه ج) مفعول مطلق د) مفعول به
١٤ -(أنا أكثر مالا ) كلمة (أكثر) :-
أ) اسم فاعل ب) اسم تفضيل ج) اسم مفعول د) صفه مشبهة
١٥ -وإن صخرًا إذا نشتوا لنحار . كلمة نحّار :-
أ) اسم تفضيل ب) صفة مشبهة ج) اسم مفعول د) صيغة مبالغة
١٦ -في النسب إلى مدينة الري :-
أ) راوي ب) رائي ج) رازي د) رايي
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٤٦
١٧ -الجذر الثلاثي من كلمة الاستدلال :-
أ) ستل ب) تدل ج) سدل د) دلل
١٨ -تصغير كلمة عصفور هي :-
أ ) عصيفير ب) عصيفر ج) عصفر د) عصيفور
ثالثا- الإملاء :
السؤال الأول : اكتب ما يملى عليك كتابة صحيحة :
السؤال الثاني : حدد الأخطاء الإملائية في الجملة الآتية ، ثم بين أوجه الصواب فيها :
( كان جابر ابن زيد راء دا من رواد الحضارة الاسلامية )
السؤال الثالث : اختر الإجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاة فيما يأتي :
١- تبنى الأوطان بجهود ............ الكلمة الناقصة هي :-
أ) أبناؤها ب)أبناءها ج) أبناإها د) أبنائها
٢- الجنود هم ........... الوطن ، الكلمة الناقصة هي :-
أ) حمات ب) حماةُ ج) حمات د)حماة
٣- ....... تكاليف الحياة ومن يعش ثمانين حولاً لا أبا لك يسأمِ
الكلمة الناقصة في البيت الشعري هي :
أ) سأمت ب) ساءمت ج) سؤمت د) سئمت
٤- لله ما ..... ولله ما أخذ . الكلمة الناقصة :
أ) أعطى ب) أعطا ج) عطى د) عطا
٥- جميع الكلمات الآتية رسمها الإملائي صحيح ماعدا :
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٤٧
أ. يأتلف ب . مؤلم ج .نائم د. جأت
٦- المؤمنون ......... لنصر الله لهم . الكلمة الناقصة هي :
أ. مطمئنون ب. مطمئنوون ج. مطؤنون د. مطمؤنين
٧- أعد الله الجنة ........ للمتقين ، الكلمة الناقصة هنا :-
أ) جزاءًا ب) جزاءً ج) جزءًا د) جزاءَ
٨- يشتق من الفعل رجا على وزن فاعلون ونقول :-
أ) راجئون ب) راجيون ج) راجون د) راجؤون
السؤال الرابع : ضع علامة الترقيم المناسبة في الفراغات الآتية :
عن النبي ( ) صلى الله عليه وسلم ( ) قال ( ) " الإحسان أن تعبد الله كأنك تراه (
) فإن لم تكن تراه فإنه يراك " . صدق رسول الله .
رابعا – الأدب والنصوص والبلاغة :
السؤال الأول : اقرأ الأبيات التالية من قصيدة (فلسطين) لعلي محمود طه ، ثم أجب عما
يليها من الأسئلة:
أخي جاوز الظالمون المدى * فحق الجهاد وحق الفدا ·
أنتركهم يغصبون العروبة * مجد الأبوة والسؤددا ·
وليسوا بغير صليل السيوف * يجيبون صوتا لنا أو صدى ·
فجرد حسامك من غمده * فليس له بعد أن يغمدا ·
١. " مجد الأبوة والسؤدد" . مضاد السؤدد:
أ) التواضع ب) الضعف ج)الوضاعة د) التخلف
٢." من غمده " . جمع غمد :
أ) غوامد ب) أغماد ج) مغامد د) غمائد
٣. الغرض الشعري الذي تنتمي إليه الأبيات السابقة هو .....
٤. ما علاقة الشطر الأول بالشطر الثاني في البيت الأول ؟
٥. تنتمي الأبيات السابقة إلى الشعر :
أ) الغنائي ب) الملحمي ج) القصصي د)المسرحي
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٤٨
٦. يرى الشاعر أن الحل يكمن في الجهاد ، فما الذي دعاه إلى تبني هذا الحل دون غيره ؟
٧. استخلص من الأبيات السابقة عاطفتين تستشفان منها.
٨. حازت الأبيات السابقة قبولا عند القارئ لاتسامها بعدة سمات . اذكرها.
٩. بين سبب محافظة القصيدة على حيويتها وقوة تأثيرها برغم أا قيلت من سنين عدة .
١٠ . " يغتصبون العروبة مجد الأبوة " . وضح الصورة الفنية في العبارة ، وبين جمالها .
١١ . في الأبيات السابقة استفهام . حدده ، وبين الغرض البلاغي منه .
السؤال الثاني : اختر الإجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاة فيما يأتي :
١- هل غادر الشعراء من متردم أم هل عرفت الدار بعد توهم هذا البيت مطلع
لمعلقة :-
أ) لبيد بن ربيعة ب) عنترة بن شداد ج) قيس بن الملوح د) عمرو بن
كلثوم
٢- صاحب اللزوميات هو :
أ) أبو تمام ب) المتنبي ج) البحتري د) المعري
٣- قوم هم الأنف والأذناب غيرهم ومن يسوي بأنف الناقة الذنبا؟ غرض هذا
البيت :
أ) المدح ب) الفخر ج) الهجاء د) الغزل
٤-أول من قال أما بعد في خطبته من خطباء العرب هو :
أ) الحجاج بن يوسف ب) قس بن ساعدة ج) النابغة الجعدي د) زياد بن
أبيه
٥-الأدب الكبير والأدب الصغير كتابان من تأليف :
أ) الجاحظ ب) المبرد ج) الأصفهاني د) ابن المقفع
٦-الخيل والليل والبيداء تعرفني والسيف والرمح والقرطاس والقلم
هذا البيت للشاعر :
أ) أحمد شوقي ب) حسان بن ثابت ج) المتنبي د) أبو تمام
٧-همّام بن غالب هو شاعر عباسي اشتهر بكنيته وهو :-
أ) أبو تمام ب) أبو العلاء ج) أبو الطيب د) أبو نواس
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٤٩
٨-شاعر عربي معاصر اشتهر بكتابة الشعر القصصي على لسان الحيوانات هو :-
أ) حافظ إبراهيم ب) أحمد شوقي ج) أحمد محرم د) خليل مطران
٩-(كتب طه حسين الأيام في أحد الأيام ) في هذه العبارة :-
أ) جناس ب) طباق ج) توريه د) ترادف
١٠ - في قوله تعالى (يجعلون أصابعهم في آذام من الصواعق حذر الموت والله محيط بالكافرين
-: (
أ) استعارة ب) تشبيه ج) مجاز مرسل د)
كناية
خامسا – التفكير الناقد :
السؤال الأول : قال حسان بن ثابت :
لنا الجفنات الغر يلمعن في الدجى وأسيافنا يقطرن من نجدة دما
انقد البيت مبينا مدى مناسبة الألفاظ والتعبيرات التي استخدمها حسان بن ثابت ليفخر
بقومه .
السؤال الثاني : اختر الإجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاة فيما يأتي :
١- إذا وصفت أحدًا بأنه (جبان الكلب ) فإنك تصفه بأنه :-
أ) كريم ب) بخيل ج) ضعيف د) قوي
٢- من العناصر التي تتميز به المسرحية عن القصة هو :-
أ) الحبكة ب) الحوار ج) العقدة د) الشخصيات
٣- الشعر الذي لا يلتزم بعمود الشعر يسمى شعر :
أ) عمودي ب) نثر ج) غنائي د) حر
٤- وقبر حرب بمكان قفر وليس قرب قبر حرب قبر
الانتقاد الذي وجه إلى هذا البيت هو :
أ ) تنافر الكلمات . ب) تنافر الحروف ج) ركاكة التأليف د) التقديم والتأخير
٥- قال الشاعر :
وأهيف مذبوح على صدر غيره يترجم عن ذي منطق وهو أبكم
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٥٠
تراه قصيرا كلما طال عمره و يضحى بليغا وهو لا يتكلم
الشاعر في هذين البيتين يتكلم عن :
أ) العصفور ب) الميزان ج ) القلم د) القاموس
انتهت الأسئلة
مع تمنياتنا لكم بالتوفيق
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٥١
مسابقة تقییم معارضالأنشطة الثقافیة
المعارضالمدرسیة
١) الفئات التعليميةالمشاركة )
١٠ ) للتعليمالاساسيوالتعليمالعامواحدهبنينوأخرىبنات - الصفوفمن( ٥
١٢ ) للتعليمالاساسيوالتعليمالعامواحدهبنينوأخرىبنات - الصفوفمن( ١١
٢) مجالاتالمسابقة:- )
١-الصحافةالمدرسية
٢-الإذاعةالمدرسية
٣-جماعةالتصويرالضوئي
أولا: النشاطالثقافي
جماعةالصحافةالمدرسية:-
تتولىجماعة الصحافةفي المدرسةإعدادوتنفيذ وإصدار الصحففيالمدرسةولايحق لأية
جماعةإصدارصحيفةعلىانيتمنشرأنشطةكلجماعةبالتنسيقمعجماعةالصحافةفقط.
ويقتصرإصدارالصحففيهذهالجماعةعلىالنحوالتالي:-
١- الصحيفة الدورية تصدر بواقع ( ٤ ) صحف فقط طوال العام الدراسي وفق المعايير الفنية
المنظمةلعملالصحافةوالفنونالصحفية.
٢- صحفالمناسباتبواقع( ٢ )صحفطوالالعامالدراسيعلىتتضمنكلصحيفةعددا
منالمناسبات
٣- صحفالكترونية عدد ( ٤ ) صحفبواقع صحيفتين لكلفصل دراسي تتضمن مواضيع
تعليميةتربويةمختلفة.
٤- لوحةالجيوبوتخصصللمناهجالدراسية
٥- المطويات: حسبماتراهالمدرسة
٦- الةالطائرة: عدد( ٤) تتضمنانتاجاتالمواهبالطلابيةالمتنوعة.
٧- يتركزالتقييمعلىثقافةالطالبالعامةفينشاطالصحافة.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٥٢
جماعةالتصويرالضوئي:
١- إعداد ( ٢ )البومتعليمي
٢- إعداد ( ٢ ) البومإرشادي
٣- إعداد( ٢ )البومتسجيلي
٤- تنظيممسابقاتمثلأفضلصورةوأفضلإطار....الخ
٥- توظيفالتقنيةالحديثةبحيثيقومالطلابباعدادعروضتقديميةللصورباستخدام
الحاسبالآليبتوظيفبرامجالعرضوالتقديموالمؤثراتالصوتيةالمناسبةتربويا.
٦- تدريبالطلابعلىالتصويرالرقميوالفوتوغرافي والأنشطةالتدريبية.
ملاحظة: لاتنظرلجنةالتقييملأيألبومصورلايتمالتقاطصورهمنقبلالطلاب
جماعةالإذاعةالمدرسية:
١- تقديمالبرامجوالفنونالإذاعية
٢- إجراءالمسابقاتوالبرامجالتدريبية
٣- إعدادسجلأوملفبالبرامجالإذاعيةمعالتنظيموالتبويب.
٤- اعدادالكشافالإذاعي
٥- تدوين الأجهزةالمستخدمةفيالإذاعةالمدرسية.
٣) كيفيةتنظيمالمسابقة:- )
- تقوم كل منطقة تعليمية بتشكيل لجنة تقييم محلية يكون مقررها وعضوها الأساسي أخصائي
النشاطالثقافيإضافةإلىمنتراهالمنطقةمناسباً لاختيارالمدرسةالأولىحسبالفئاتالمذكورة
أعلاه.
- أن تقوم اللجنة بتقييم مدارس المنطقة لاختيار المدارس الفائزة بالمراكز الثلاثة الأولى على مستوى
المنطقة مرتبةالأولىفالثانيةفالثالثةفيكلفئةمنالفئاتالمذكورةأعلاه.
- ترشح المنطقة التعليمية المدرسة الأولى من كل فئة للتقييم على مستوى السلطنة وتوافي دائرة
الأنشطةالتربوية-المديريةالعامةللعلاقاتوالإعلامالتربوي-بأسماءمدرستينفقط تمثلمدرسة
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٥٣
١٢ ) في موعد أقصاه – ١٠ ) ومدرسة بنات الصفوف من( ١١ – بنين الصفوف من ( ٥
أسبوعين على الأقل قبل بدء تقييمها على مستوى السلطنة - عملا بجدول الزيارات الميدانية
التقييميةللفصلالدراسيالثانيللدائرةوتقييممدرستينأيضاحسبنظامالقرعةالعشوائية
(.١٠- ١٢ ) ومدرسةبناتالصفوفمن( ٥ - ((مدرسة بنينالصفوفمن( ١١
- يتولى مسؤوليةإعدادالمعرضوتنظيمه أخصائيالنشاطالثقافي بالمنطقة التعليمية فيكلمدرسة
فائزةولهأنيستعينفيذلكبمنيشاءمنمشرفيجماعاتالأنشطةالثقافيةبالمدرسة.
- يتمتنظيمالمعرضعلىالنحوالتالي:
يقامالمعرضبأحدالصالاتالمناسبة،بحيثيضمأبرزانتاجات المدرسة o
يتم عرضإنتاجالمدرسةالواحدة فياالاتالتالية –الصحافةالمدرسية-الإذاعة o
المدرسية-التصويرالضوئي .
أهمية أن يكون الانتاج المعروض من إنتاج المدرسة ذاتها ومن خلال طلابها دون الإستعانة o
بالمدارسالأخرىويحقللجنةاستبعادأيمدرسةمنالتقييمفيحالةثبوتعكسذلك.
مراعاة أن يكون العرض بالنسبة للصحف المدرسية ملائماً ومناسباً للمشاهدة o
والاطلاعبحيثيكتفىبصفواحدفقطمنالصحف،ومايزيدعنمساحةالمعرض
يرتبفيألبوماتإنأمكنويوضععلىمنضدة(طاولة).
ينبغيمراعاةتصنيفالصحفالمدرسيةعندالعرضأوعندوضعهافيألبوم. o
تقوم كل مدرسة مشاركة بتجھیز البیانات الخاصة بكل مشرف - o
/مشرفة على جماعات النشاط الثقافي فقط. تتضمن الآتي:
الاسم/ الوظيفة/
المؤهلالدراسي/ التخصص/
الجماعةالتييشرفعليها/ الدورات التدریبیة /
عددسنواتالخبرةفيالإشرافعلىالجماعة/
المرحلةالتييقومبالتدريسفيها/
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٥٤
یجب تواجد المشرف /الم شرفة وع دد أرب ع طلب ة أع ضاء
عن كل جماعة لیتولوا ال شرح والتق دیم وإج راء الح وار والمناق شة
لمعرفة مدى فھم الجماعة لعملھا وثقافتھا العامة.
- ستقوم لجنة التقييم المركزية بتقييم المدرسة الفائزة بالمركز الأول على مستوى المنطقة لكل فئة من
الفئتين المذكورتين سلفا وذلك لاختيار المدرسة الفائزة بالمركز الأول لكل فئة على مستوى
السلطنة.
- يراعى عند تقييم المدرسة حسن إعداد المعرض وتنسيقه وسيكون له الاعتبار إلى جانب ما
تحققهالمدرسةمنتفوق.
جوائز المسابقة:
-تمنح المديرة العامة للعلاقات والإعلام التربوي ( دائرة الأنشطة التربوية ) جوائز تقديرية
وتشجيعيةللمدارسالثلاثالأولى علىمستوىالسلطنةفيكلفئةمن الفئاتالثلاث على
حدة ولعدد( ٣ )طلابمنكلجماعةمنالجماعاتالمشاركةفيالمعرض.
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٥٥
استماراتتقييممسابقةالمعارضالمدرسيةعلىالمستوىالمحلي
أولاً: الصحافةالمدرسية:
المنطقة: اسمالمدرسة: الصفوف:
اسممديرالمدرسة: هاتفالمدرسة: مشرفأولأنشطة:
اسمالمشرفعلىالنشاط: عددطلابالمدرسة:
عددأعضاءالجماعة:
م عناصرالتقييم االلدكلريةجة الدرجةالمكتسبة
١. استكمالوتنظيمسجل الجماعةحتىموعدالتقييمعلىمستوىالسلطنة ٥
٢. مدىإسهامالطلبةأنفسهمفيإنتاجوتحرير الصحف المدرسية ١٠
٣. انتظامدوريةإصدارالصحفالدوريةبواقع( ٤ )صحفطوالالعامالدراسي ٥
٤. وجودصحيفتينللمناسبات بواقعصحيفةكلفصلدراسي ٥
٥. وجودصحفالكترونيةبواقع( ٤ )صحفطوالالعامالدراسي ١٠
٦. تناولالصحفالمدرسيةلفنونالكتابةالصحفيةوالأدبية ١٠
٧. الالتزامفيإخراجالصحفبطريقةالأعمدةالمتداخلة ١٠
٨. تحقيقالانسيابالبصريوالتناسبوالتوازنوالتناسقالجمالي فيإخراجالصحفالمدرسية ١٠
٩. الدقةفياختيارالصورالصحفيةالمعبرةللموضوعات المنشورة ٥
١٠ درجةالمراجعةالإملائيةوالنحويةللصحف ٥
١١ مايمتلكهالطالبمنثقافةعامةحولالنشاط ١٥
١٢ الاهتمامبالتوثيقلموضوعاتالصحيفةوتاريخإصدارالصحيفة ١٠
جملةالدرجاتالمكتسبةمناموعالكلي ١٠٠
أسماءالطلبةالمتميزينفيالنشاط: لجنةالتقييممنالوزارة:
-١ -١
-٢ - ٢
– ٣
-٢ - لجنةالتقييمالمحليةعلىمستوىالمنطقة ١
اشرافاللجنةعلىسيرالأنشطةفيالمدرسةالمقيمة ١٥
اقامةالمشاغلالتدريبية ١٠
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٥٦
ثانياً: الإذاعة المدرسية:
المنطقة: اسمالمدرسة: الصفوف:
اسممديرالمدرسة: هاتفالمدرسة:
اسمالمشرفعلىالنشاط: مشرفأولأنشطة:
عددطلابالمدرسة: عددأعضاءالجماعة:
م عناصرالتقييم الدرجة
الكلية
الدرجة
المكتسبة
١ استكمالوتنظيمسجلالإذاعةوملفاتحفظالمادةالإذاعيةوالكشافالإذاعي
حتىموعدالتقييمعلىمستوىالسلطنة
١٥
٢ مدىتنوعالبرامجالإذاعية( يوميثابت-متغير-منوعات) ١٠
٣ مدىتناسببرامجالإذاعةالمدرسيةمعالمستمعين ٥
٤ جودةالأداءالصوتيلجماعةالإذاعةالمدرسية ٥
٥ سلامةالألفاظاللغويةأثناءتقديمبرامجالإذاعةالمدرسية ٥
٦ جودةالمحتوىالأدبيوالعلميلبرامجالإذاعةالمدرسية ٥
٧ الجودة فياستخدامالخلفياتالموسيقيةلبرامجالإذاعةالمدرسية ١٠
٨ الابتكاروالتشويقفي برامج الإذاعةالمدرسية ٥
٩ الاهتمامبتنظيمالمسابقاتالإذاعيةودوريالفصوللتغطيةالبرامجالإذاعيةاليومية ١٠
١٠ المامالطالببالأجهزةالإذاعيةالمتوفرةبالمدرسةوخصائصكلجهاز ٥
١١ وجودالمكتبةالإذاعيةوتنوعالوسائطوالمصادر فيها ٥
١٢ مشاركةالجماعاتالمدرسيةالاخرىفيبرامجالإذاعة. ٥
١٣ مدىمايمتلكهالطالبمنثقافةعامةحولالنشاط ١٥
جملةالدرجاتالمكتسبةمناموعالكليلجماعةالإذاعة= ١٠٠
أسماءالطلبةالمتميزينفيالنشاط: لجنةالتقييممنالوزارة:
-١ -١
-٢ - ٢
– ٣
-٢ - لجنةالتقييمالمحليةعلىمستوىالمنطقة ١
اشرافاللجنةعلىسيرالأنشطةفيالمدرسةالمقيمة ١٥
اقامةالمشاغلالتدريبية ١٠
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٥٧
ثالثاً: جماعةالتصويرالضوئي
المنطقة: اسمالمدرسة: الصفوف:
اسممديرالمدرسة: هاتفالمدرسة:
اسمالمشرفعلىالنشاط: مشرفأولأنشطة:
عددطلابالمدرسة: عددأعضاءالجماعة:
م عناصرالتقييم الدرجة الدرجةالمكتسبة
١ استكمالوتنظيمسجل الجماعةحتىموعدالتقييمعلىمستوىالسلطنة ٥
٢ قيامالجماعةبإصدارالألبومات التعليميةوالإرشاديةوالتسجيلية و توثيقهابشكلمكتمل . ٢٠
٣ تحقيقالتكاملوالربط بينالعناصرالمصورةوالإخراجالشكليلها ١٠
٤ الدقةفيجماليةالصورةواختيارالزواياالمناسبةللالتقاط ١٠
٥ ثقافةالطلابفيمايتعلقبالتصويرالفوتوغرافيوالرقمي ١٥
٦ قيامالجماعةبالتصويرالموجبوإعدادشرائحعلميةلتغطيةالمناهجالدراسية ١٠
٧ الابتكارفي إعدادالألبوماتوالأعمالالمقدمةالكترونيا ١٠
٨ مساهمةالتصويرالضوئيفيخدمةالمناهجالدراسية ١٠
٩ اقامةالمشاغلالتدريبيةفيمجالالتصويرالضوئي ١٠
جملةالدرجاتالمكتسبةمناموعالكليلجماعةالتصوير= ١٠٠
أسماءالطلبةالمتميزينفيالنشاط: لجنةالتقييممنالوزارة:
-١ -١
-٢ - ٢
– ٣
-٢ - لجنةالتقييمالمحليةعلىمستوىالمنطقة ١
اشرافاللجنةعلىسيرالأنشطةفيالمدرسةالمقيمة ١٥
اقامةالمشاغلالتدريبية ١٠
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٥٨
رابعاً: المعرض
المنطقة: اسمالمدرسة: الصفوف:
اسممديرالمدرسة: هاتفالمدرسة:
عددطلابالمدرسة: عددأعضاءالجماعة:
م عناصرالتقييم الدتروزي جعات الالمدكرتجسابةت
١ مدى تجهيز المعرض وإعداده بما يسهٍل عرض الإنتاج وتقييمه ٢٥
٢ مدى مناسبة المكان للمعروضات ( النظافة - التهوية -
الإضاءة ) ٢٥
اموعالكليللدرجات ٥٠
-٢ - لجنةالتقييمالمحليةعلىمستوىالمنطقة ١
اشرافاللجنةعلىسيرالأنشطةفيالمدرسةالمقيمة ١٥
اقامةالمشاغلالتدريبية ١٠
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة
٥٩
www.moe.gov.om
بوابة سلطنة عمان التعلیمیة